大量的生活口語話題，有針對(duì)性地解決您在生活中遇到的用英語交流問題包括問候、購物、旅游等。學(xué)員不僅能在課程學(xué)習(xí)中提高語言能力更能接收到*的各國語言文化及生活文化。
合理的課程級(jí)別
你可以依照個(gè)人的需求，選擇最適合自己的級(jí)別學(xué)習(xí)：
* 口語體驗(yàn)班：通過活躍的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)員體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，加強(qiáng)口語鍛煉。
* 口語初級(jí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠進(jìn)行日常對(duì)話，熟悉各種句型，擴(kuò)展學(xué)員的詞匯量。
* 口語中級(jí)：在四六級(jí)的基礎(chǔ)上，提高聽說能力，進(jìn)一步培養(yǎng)語法、詞匯和語用技能。
* 口語高級(jí)：提高學(xué)員表達(dá)能力，能熟練運(yùn)用各種句型表達(dá)自己的思想，能夠流利討論時(shí)政 ，商業(yè)等社會(huì)性問題。
* 英語沙龍：給大家提供一個(gè)鍛煉口語的平臺(tái)，對(duì)英語有一定的要求。
國際化內(nèi)容
話題富有時(shí)代感，和學(xué)生的生活密切相關(guān)。
多種技能綜合培養(yǎng)，其教學(xué)大綱將話題、交際功能和語法緊密結(jié)合。語法作為學(xué)習(xí)第二語言的或外語的基礎(chǔ)，總是在一定的交際環(huán)境中進(jìn)行講解，配以以精確性為基礎(chǔ)的有教師指導(dǎo)的控制型練習(xí)活動(dòng)，和以流利性為基礎(chǔ)的交流性練習(xí)活動(dòng)。教材通過這種方式，在語法形式和交際功能之間建立一種聯(lián)系。其教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級(jí)提高。
實(shí)用有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)
活潑有趣的各種活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生都提供了大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)來運(yùn)用自己所學(xué)的語言。角色扮演練習(xí)，以及兩個(gè)人對(duì)話、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。任務(wù)型練習(xí)和信息共享練習(xí)為學(xué)生提供了*限度的交流實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的不斷變化不僅使課堂的節(jié)奏得到調(diào)整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。
注重應(yīng)用型技能和認(rèn)知型技能的培養(yǎng)
應(yīng)用和理解是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的應(yīng)用型技能通過會(huì)話和寫作練習(xí)來訓(xùn)練，認(rèn)知型技能則通過聽力和閱讀練習(xí)來訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)理解比他們的應(yīng)用型技能稍高一級(jí)的語言，從而可以為走出教室、走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
教師和學(xué)生的任務(wù)
教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在做兩人對(duì)話、小組活動(dòng)和角色扮演的時(shí)候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學(xué)生為活動(dòng)做準(zhǔn)備，然后運(yùn)用所掌握的語鼓勵(lì)學(xué)生來參與活動(dòng)。學(xué)生的任務(wù)是主動(dòng)地、創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)過程，不僅要主動(dòng)運(yùn)用課堂上學(xué)到的語言知識(shí)，還要靈活運(yùn)用在生活其他方面的知識(shí)和語言資源。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是一個(gè)富有聰明才智、有獨(dú)立思想和見解個(gè)體。他們不僅通過課堂活動(dòng)，如兩人對(duì)話、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)與別人交流學(xué)習(xí)語言，也通過靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)和交際技能學(xué)習(xí)語言。
