專業針對幼兒園中大班的學生
專家提醒：*教育重在能力的培養
孩子從幼兒園到入*，是人生學業路上的*個轉折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進入*后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。適應不了*的學習生活。很多孩子進入*后，開始興致挺高，可幾天下來就會發現，孩子總是丟三落四，有的孩子不懂課堂常規，上課時隨便下位、說話、喝水、東張西望，注意力不集中；有些孩子沒有時間觀念做作業總是拖拉磨蹭；有些孩子經常字母混淆，偏旁寫反，粗心馬虎；有些孩子背書困難，閱讀課文時總是跳行漏行；有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假；有些孩子特別自私，自己的東西被別人稍微碰一下就要告老師，既不知道謙讓，更不懂得關心別人；還有一些孩子則不敢跟別人說話，不會和同學交往，以自我為中心……
提升學習能力，比學習知識更重要
省團校方圓教育學能訓練系列課程是根據教育部“十五”規劃重點課題《多元學習方法與學生學習潛能開發》和“中小幼學生減負增效提高學習效率”等文件精神，依托北京*深厚優質的教育科研資源，結合教育學、心理學、行為科學、醫學等眾多*研究成果，針對*教育及青少年成長特點，自主研發的一套科學、專業、系統、有效的訓練學生提升持續學習能力、培養學習習慣和方法的系統課程。特別針對*的學生做到提前預防，積極訓練。
課程原理：運用美國著名心理學家吉爾福特的“智力因子刺激法”理論，通過科學系統生動有趣的訓練，全方位刺激提升注意力、記憶力，思維力、觀察力，想象力和創造力；依據“非智力因子在學習過程中的重要性”理論，強調學習習慣的培養和持續學習能力的訓練。
課程目的：學能訓練預備班就是幫助孩子*時間適應*學習生活。預防上課注意力不集中、學習習慣不正確，訓練上課坐得住專心聽、聽過能記住、看過能寫對的基本學習能力和適應*學習生活習慣。提升從“幼”到“小”應具備的八大心智成熟能力和想象創造能力。
訓練方法：采用課堂訓練與家庭訓練結合的形式，由易到難，從一元刺激到多元刺激，使孩子們在游戲的過程中不斷提升規則意識，在不段體驗成功的過程中激發學習興趣，提升學習能力。
F招生對象： 幼兒園中班、大班 （小班化教學，個性化輔導，每班6—8人）
F課程設置：每周一次，每次兩課時，每學期共計32課時
更多課程請關注招生博客：
