*次實踐課，學生的名字是Said, 來自坦桑尼亞，東北師范*的研究生。該學生來*已經五個月，在學校里學習過簡單的漢語課程。但由于他來*時，其現在學習的漢語課班級已經開課一段時間，課堂內容他基本聽不懂，所以漢語進步速度慢。加之平時很少有機會與*人接觸或交流，總體漢語水平不高。很多方面的基礎單詞都能掌握一點兒，但連詞成句存在相當大的困難。該生的發音比較好，雖然自己應用時仍舊存在問題，但在課堂跟讀時，都可以較好地模仿。由于其在師大所學專業為英語授課專業，該生來我校學習的目的主要是針對生活中的應用，沒有考試壓力，所以應將其主要授課方向定為口語和生活用語及文化拓展。
授課時間從2月20日開始，每日兩課時，每隔天一次課。課程內容從《我的漢語教室》*冊第三課開始講至第四課，共六課時。在復習數字讀法的基礎之上，教授其十位數、百位數、千位數的讀法，講解了“一”“二”在不同語境下的發音，水果、蔬菜、時間的表達，以及簡單的生活用語。`-
該生很有禮貌，守時，尊敬老師。聽課認真，主動做筆記，能夠非常好地跟著老師的思路，積極做練習和回答問題。整個授課過程比較愉快。
