班組長是企業組織生產經營活動的基層管理人員，企業的所有生產活動都在班組長管理中進行，所以班組長工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，而對班組長定期進行有效的拓展培訓是提高班
組長管理能力的一個重要途徑。
隨著社會的不斷發展和進步，班組成員的學歷層次越來越高，班組長正由技能型向智能型轉化。班組長的培訓的內容地位與作用主要體現在以下幾個方面：職業道德素質、文化技術素質、管理素
質、心理素質等。
在具體拓展培訓內容的設計上可以確定班組長管理技巧、班組長業務管理、創新思維與技術革新、班組長自我定位等四個培訓模塊：
班組長管理技巧模塊主要在于培訓班組長如何交流與溝通；如何建立團隊精神；如何正確決策的方法與步驟；此模塊可通過團隊建設拓展項目如破冰、盲人方陣等來實現。
班組長業務管理模塊由班組建設、班組長日常管理實例分析及情景模擬、班組長工作方法探索等內容組成，主要通過教學以及實地視察和交流討論的方式來提高班組長業務管理能力；
創新思維與技術革新模塊主要在于通過一些案例來激發班組長創新思維以及培養班組長技術革新的意識和主動性，通常我們會設計七巧板、廣告大賽等培養創新能力的拓展項目。
班組長自我定位培訓主要針對班組長個人職業生涯發展中存在的問題，在培訓中對班組長的價值觀探索，班組長自我定位和素質要求承受挫折和壓力能力的培養，以期能提高班組長的綜合素質。
例如高空斷橋，空中抓杠等項目都能很好的鍛煉個人挑戰能力，增強心理素質。
班組長拓展培訓的另外一個重點是，確保培訓后“學以致用”，而不是聽聽激動，想想感動，回去沒行動。
