1） 加強學生內在學習動機的激發、學習興趣的提高、學習自信心的建立、良好學習習慣的培養和學習方法的指導。
（2）在課文教學中，加強整體性、意義性和文化性，側重閱讀理解能力的培養，結合語言知識的學習來提高綜合運用語言的能力。
（3）在詞匯教學方面，重視配合句單位教學和組織大量課內外閱讀，達到復習、鞏固和積極利用詞匯的目的。
（4）在語音教學方面，重視加強語流教學。這包括重音、節奏、連讀、失爆、語調等易于受到忽略的語音教學內容。
（5）在語法教學方面，應在結構性練習的基礎上加強意義性和功能性練習，使語法規則內化為學生的語言運用上。
總而言之，面對英語教學的種種誤區表現，只要從思想認識上入手，更新教學方法，最終才能一步步走出困擾中學英語教學多年的誤區。
