安徽合肥教師考編歷年真題及教師招聘培訓班明尚教育
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一、單項選擇題（共40分，每題2分）
1.我國偉大的思想家、教育家孔子的教育思想：“溫故而知新”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”
主要記載于（B） A.《學記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《*》
2.一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（B） A.正遷移 B.反遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移
3.主張“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的教育家是（D）A.杜威 教育即生活，教育及社會，從做中學B.洛夫 C.陳鶴琴 D.陶行知
4.個體運用已有的認知經驗，使用新輸入的信息與原有的認知結構發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立起各種聯(lián)系指的是（AA.新知識的獲得 B.知識的轉化 C.知識的管理 D.知識的新發(fā)現(xiàn)
5.英國教育家洛克提出了“白板說”，認為外部力量決定了人的發(fā)展，這是一種（C）
A.多因素論的觀點 B.綜合論的觀點 C.外鑠論的觀點 D.內發(fā)論的觀點
6.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究和性別的關系，這種研究方法是（D）
A.個案法 B.實驗法 C.調查法 D.觀察法
7.我國近代*個以法令形式公布并在*推行的學校教育制度是（A）
A癸卯學制 B.壬寅學制C.壬戌學制 D.壬子-葵丑學制
8.學生閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性（A）
A.選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性
9.素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在是（C） A.面向全體學生 B.促進學生全面發(fā)展
C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 D.促進學生的個性發(fā)展
10.學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違法紀律了？我跟你說了多少次了？你的臉皮實在太厚！你找家長請求，當面說清楚，你到底準備？？ 不然，從明天起，你就不用來讀書了。”學生低著頭走出了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（A）
A.說服教育 B.情志陶冶 C.榜樣示范 D.實際鍛煉
11.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話表明教師在教育教學工作中必須
（D） A.愛崗敬業(yè) B.嚴謹治學 C.團結協(xié)作 D.為人師表
12.心理學輔導的基本目標是（D） A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展 C.個案輔導 D.學會調適
13.“授人以魚，僅供一飯之需：授人以漁，則終身受用無窮。”這說明教師在教學中應重視（C） A.知識的傳授 B.培養(yǎng)學生良好的思想品德 C.發(fā)展學生的能力 D.培養(yǎng)學生良好的心理素質
14.一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受一下哪種因素
的干擾（B） A.消退抑制和干擾抑制 B.倒攝抑制和干擾抑制 C.前攝抑制和消退抑制 D.前攝抑制和倒攝抑制
15.《*人民共和國義務教育法》規(guī)定我國實施義務教育的年限為（B）A.6年 B.9年 C.12年 D.15年
16.學生學完英語單詞后，教師要求他們課后應立即背誦，第二天進行檢查，這里所運用的
復習規(guī)律是（D） A.多感官參與 B.合理分配復習時間 C.復習方式的多樣化 D.及時復習
17.注意拓展學生的知識和能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生的各種不同的特殊能力，
并遷移到其他方面的學習，這樣的課程稱之為（B）A.結構型課程 B.拓展型課程 C.本位型課程 D.專業(yè)型課程
18.一個教師在學生那里取得威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生（C）
A.敬畏老師B.喜歡老師 C.敬畏而喜歡這個老師 D.恐懼這個老師
19.今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是（C）
A.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 B.基本速成學習型社會進入人力資源強國行列
C.優(yōu)生發(fā)展 育人為本 改革創(chuàng)新 促進公平 提高教育 D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會主義建設者和接班人
20.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。”這句話所表達的非理性信念是（B） A.概括化 B.絕對化 C.糟糕至極 D.都不是
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