杭州端木幼師奧爾夫音樂教學法

杭州端木幼師奧爾夫音樂教學法杭州端木幼師學校 “奧爾夫音樂教學法”為聯邦德國著名音樂家卡爾?奧爾夫（ carl ? orff1895 — 1982 ）所創建。這是一個獨創的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的反傳統的觀念和方法，已經對許多*和地區的音樂教育產生了深刻的影響。反思我國音樂教育的現狀，仍長期使用著以歌唱、教學樂理知識為主體的陳舊模式，忽視學生對音樂的情感激發和體驗，忽視學生在音樂學習的主體性、主動性、個性和創造性。認真研究奧爾夫的音樂教育思想和體系，我們會得到許多有益的啟示。 一、教育的內容 1、 聽力訓練。 2、 節奏訓練：打擊樂器奏法及應用。 3、 律動訓練：聲勢、形體、游戲等訓練及應用。 4、 語言學習：作為音樂語言教學訓練及應用。 5、 創造性能力培養。 6、 奧爾夫器樂的練習：節奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓練。 二、教育的原理 可以歸納為以下幾點：1、綜合性；2、即興性；3、親自參與、訴諸感性、回歸人本；4、從本土文化出發；5、適于開端；6、為所有人。其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構成部分。 三、教學的方法與成果 通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式；專心于音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式；讓學生發現自我，培養人的創造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及全人格發展。 通過奧爾夫音樂教學法學習，內向的寶寶開朗了；膽怯的寶寶勇敢了；孤僻的寶寶合群了；靦腆的寶寶大方了； 當他們聽到音樂時，那怕是在陌生人面前，也會情不自禁地手舞足蹈起來，而且是那樣地合拍； 當他們聽完歌曲前奏時，會準確無誤地唱起這首學過的兒歌，并且伴有即興歌表演； 當他們聽到不同節奏的鼓點時，會合著從來沒有聽過的音樂進行演奏，并且是那么的和諧； 當他們聽到不同風格的音樂時，會隨著音樂的節奏扭秧歌或跳迪斯科； 他們能很順利地融合到集體生活中，而且是班上學習進步最快的孩子； 有些寶寶開始學習鋼琴和電子琴等樂器，專業老師對他們良好的節奏感、音樂感和接受能力表示驚奇； 有些寶寶加入了各級幼兒藝術團，其音樂感受能力、情感表現能力、集體協作能力、完成排演能力都比較突出。 和傳統的音樂教育有很大不同，奧爾夫教學體系是世界四大幼兒音樂教育體系之一。 奧爾夫音樂教學是綜合性的教學，不僅讓幼兒學習音樂，培養幼兒的音樂能力，而且對語言、模仿、創造等多方面有啟智性的效果。 奧爾夫音樂教學是活動式教學，符合幼兒的學習特點，使幼兒快樂地學習音樂，熱愛音樂。 奧爾夫音樂教學注重幼兒創造性的培養，鼓勵幼兒表達自己，進行創新。 端木幼師學校教學模式 11個月在校學習，1個月入園實踐。 教授書本上重要及有用的部分。在教學大綱的基礎上，強化學生聲樂、舞蹈、美術、環創等幼師技能，并加入蒙氏等先進教法。大專畢業證，理論知識與實操技能均扎實掌握，學校組織必須考幼師資格證。教別人所不教，教幼兒園實用，為幼兒園培養速成人才。 報名須知 課程分十二階段設置，各部分相對獨立，互不干擾，無論你何時報名，十二個月內都將完成系統的幼教理論和實操教育，隨到隨學，學完即就業。