教授規范英文發音
語音根底較差，發音不規范，語音語調不地道，重音、節拍紊亂，分不清連讀、弱讀、縮讀等語音規律，及希望經過系統梳理語音學問來促進英語聽力、口語才能提升的學員。
教授學校不曾教給你的語法觀念，更新你對英文語法的認識
英文文法是以句子為主要研討單位。學習語法的目的，就是要學會看懂英文句子，包括復雜的、難懂的英文句子，更進一步就是要能寫出正確的、有變化的句子。所謂的語法規則，無非就是言語學家從一大堆言語現象中總結出來的而已，一直而且是必需為了言語而效勞的。
如今很多英文教員都是依照先詞法后句法的方式，把各種語法簡單羅列，講完之后，做大量的選擇題練習。而事實上只做選擇題練習是遠遠不夠的，由于光做選擇題，事實上并沒有做到將所學語法學致使用。個人以為選擇題充其量只能作為語法穩固練習，并無法充任言語輸出性練習。
這也就為什么有相當一局部同窗學完語法后無法本人寫出正確的句子，進而不會寫作文，由于同窗簡直歷來沒有承受過語法輸出（運用）的鍛煉，很少本人寫英文句子，也就是說歷來沒有運用過所學的語法，光在做選擇題了。
英語學習誤區：以背單詞為中心
一說到英語，多數同窗立即條件反射的想到單詞十分重要，于是每次的英語學習就是背誦英語單詞了。可是，單詞要背嗎？當然要背，可是以背單詞為中心的學習辦法幾乎能夠說是謬論。絕大多數人，都還沒有開端領會到英文的言語之美，就通通陣亡。由于只拿著詞匯書背單詞學習辦法極大扼殺了學生對英語的學習興味，只曉得背單詞來學英語至少有一下幾種缺陷：
1、背了忘，忘了背，效果真實糟糕，學起來痛苦不堪，招致對英文漸漸失去自信心，*痛快徹底放棄。
2、每個英文單詞都有很多不同的意義，你怎樣可能把每個單詞的意義一個個都記牢呢？第二天假如忘了再去溫習，更是千頭萬緒。
3、多數同義詞匯在不詳細的語境中，基本沒法兒解釋它們的區別，背了也是白背。
學習倡議：背單詞不如背句子，背句子不如背精品小短文
聯系人：賴老師學習時間：隨到隨學
班型：寒暑假，周末班，小班，業余班等等
淡水分校地址1:惠州市惠陽區淡水人民五路21號（家樂福麥當勞正對面）
公交路線：1路，3路，4路，6路，7路，201路，317路，138路，188路，K1，K2.等各路公交車均到立交橋。
惠州總部地址2：總部地址2：惠州市演達一路曼哈頓廣場1419室
乘車路線：4路、6路、8路、9路、12路、13路、18路、20路、23路、24路、26路、27路、28路、29路、201路、369路、202路、K1路等天虹商場、花邊嶺廣場下車即到。
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