鹿城高中地理一對(duì)一
一對(duì)一輔導(dǎo)地理內(nèi)容：
1.一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)高中地理針對(duì)不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。在高中的各門(mén)課程中，地理與其它*相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。
2.地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理*最重要的基本技能。一對(duì)一輔導(dǎo)可以通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)與地圖相結(jié)合，與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，用豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理*的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，做到自主學(xué)習(xí)，理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
地理*的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
很多學(xué)生反映：“地理難學(xué)，考不好，有些知識(shí)老師課堂上講過(guò)了，自己也認(rèn)真聽(tīng)了，但還是搞不懂，理不清”。
首先，從客觀因素上來(lái)說(shuō)，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律
其次，從主觀因素上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)幾乎是空白，在這樣的基礎(chǔ)下，一下子要運(yùn)用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。
針對(duì)以上種種問(wèn)題，學(xué)大推出了一對(duì)一的專業(yè)輔導(dǎo)地理課程，也是想通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，解決學(xué)生面臨的這些困難，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，能在高考中獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。
