很多武漢英語學習者都會問：學英語到底從學什么開始？這個問題在語言研究領域已經被人反復爭論了百年以上，問題的答案早就已經比較清晰了——語言的學習，是從聽力口語開始的，并最終結束于口語。
我們從語言教學的歷史中抽出四個時期來審視人們對語言學習順序的認知過程：從語法翻譯教學的時期到經院派思潮時間到行為主義的盛行，*到現在的認知科學的進步，人們逐步認識到了口語的重要性，也從起初的語法翻譯教學法逐步向口語訓練發展。
語言認知學把語言的研究發展到了一個全新的高度，有很多全新的觀點出現。強調在體驗中學習英語，學生通過自身不斷使用英語，在試驗和改正中得到全方位的語言使用體驗；教材中的材料都來自于真實的英語，而不是像一些老教材中的“教師英語”。 目前，在國內采用這種教學方式的機構并不多見，作為代表的新動態武漢英語口語培訓中心結合多年的教學經驗和引進先進的多媒體互動課程，獨創的多元化教學法，為武漢英語口語學習愛好者創造了一個如同置身海外、受所有武漢英語口語學習成功者推崇的真實的英語母語環境。
應該來說這個理念反映了正常的社會人學習語言的全過程：
*步，先從聽說開始，掌握熟練的聽力和口語，在學聽說的過程中掌握基本的語法，能夠生存和表達。
第二步，學習閱讀，寫作。多讀規范的文字，并在寫作中訓練精確和復雜的語法。
第三步，學習各種知識，如數理化，歷史政治，*專業課等等。
第四步，與他人進行生活的或知識的討論，應付工作和社交，豐富生活閱歷。
第五步，發表言論，進行演講和展示，寫點兒隨筆。
第六部，少數人成為名人，站在頒獎典禮上發表演說。
作為普通的武漢英語口語學習者來講，如果是想做外貿或者在外企工作，英語學到第二步就夠了。想做教師的學員，或者想做外企高管的學員，需要到第五步就可以了。如果有更高的目標，你知道該怎么走……
一句話，英語學習始于口語，止于口語。
