互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，求新、求變、求快的發(fā)展趨勢對領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也提出了更高要求，包括自我認知、學(xué)習(xí)靈活性、情商、激勵他人、創(chuàng)造以信任和尊重為基礎(chǔ)的組織文化、交流等，都是本課程重點涵蓋的內(nèi)容，籍此以全面、快速提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，高效達成組織目標！
課程時長
12小時 / 2天
課程對象
所有帶下屬的管理人員
有潛力的儲備管理人員
課程目標
分享共同的使命、價值觀及領(lǐng)導(dǎo)力行為
增強管理者管理能力以達成公司的業(yè)務(wù)目標
建立在組織中的影響力以及對下屬的輔導(dǎo)能力
明確工作目標，提升組織績效
課程特色
全面、易懂的管理理論及工具幫助管理者梳理工作思路
大量練習(xí)及測評讓參與者親身感受并應(yīng)用所學(xué)理論
深度點評及引導(dǎo)幫助參與者溫故知、新舉一反三，利于工作中實踐
*天
一、管理角色認知及定位
管理者發(fā)展的 6 次轉(zhuǎn)身
管理角色認知的 3 個核心
管理者需要掌握的技能
上司希望的下屬
下屬喜歡的上司
錯誤信條（測評）帶來的限制
技能檢測：迷你企業(yè)
二、管理團隊的兩把鑰匙
團隊管理的 3 個要素
領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
? X, Y 理論及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（測評）
? 情境領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格（測評）
? 不同風(fēng)格對團隊效率的影響
團隊領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵任務(wù)
? 授權(quán)的自我評估
? 授權(quán)的 4 個步驟
? 授權(quán)任務(wù)書的練習(xí)
第二天
一、管理團隊的兩把鑰匙（續(xù)）
團隊決策和會議管理
? 理想的決策風(fēng)格（案例分析）
? 團隊會議的有效組織和管理
二、下屬的培育和發(fā)展
新員工培養(yǎng)的要訣
? 她為什么要辭職？（案例分析）
? 新人入職的流程及現(xiàn)狀分析
? *實踐的企業(yè)是如何做的？
? 員工入職 1、2、3、4 關(guān)鍵點
? “三個一”工程的實施
員工培養(yǎng)的 721 法則
? 多種培養(yǎng)方式的組合
? 制訂培養(yǎng)計劃的原則
三、團隊激勵、達成業(yè)績
員工受什么激勵？
? 職業(yè)價值觀測評
? 針對不同需求激勵員工
對業(yè)績成果的積極加強和認可
? 通過認可激勵員工達成更高目標（練習(xí)）
挑戰(zhàn)的評估面談（錄像）
有效的反饋和績效面談（角色扮演）
專家建議及反饋
四、課程回顧及行動計劃
學(xué)習(xí)地圖回顧
行動計劃
