本次課程設置，不同于傳統的單一灌輸模式，它充分融合了角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，*限度地調動學員的興趣，保證培訓效果。它所構造的企業經營環境是真實狀況的微縮版，所包容的元素涉及到市場、研發、生產、銷售、財務、采購等方方面面，是學習戰略管理、市場營銷、生產組織、投資理財的有效方法。通過體驗和角色扮演的方式，讓學員置身于企業經營的虛擬環境中，在團隊中扮演不同的角色，擔當不同的任務，在“CEO”的領導下各司其職，各盡其責，齊心協力去贏得企業經營的成功。
此培訓的設計初衷在于，將各種實用的管理理念和有效的工作方法在人為營造的虛擬環境中得以實踐。也許您在企業中對某方面的業務已經了如指掌，但是您可能從未站在全局的角度上審視過企業戰略的制定，那么本次培訓將給您一個機會，體驗企業運營的復雜。學員在為期四天的學習中，會遇到企業經營中經常出現的各種典型問題。您的決策或許成功、或許失敗，學員就是在這種成功和失敗的體驗中，學習管理知識，感悟管理真諦、體驗信息化的魅力。
三、
沙盤模擬培訓課程是由學員、競爭規則、競爭策略、收入和支付等基本要素組成。培訓班由24至36名學員組成，每6名學員成立一個公司，分任總經理、財務部經理、銷售部經理、人事部經理、生產部經理、研發部經理，共形成4—6個相互競爭的模擬公司，連續從事5年至八年的經營活動。每個模擬公司依照競爭規則，做出購買、研發、生產、競標、廣告、培訓、銷售等經營決策，并用“資產負債表”和“決算表”記錄經營結果、計算出經營效率。
企業中各個角色的主要職能定位分別為：
? 總經理(企業經營決策，每年制訂全年計劃。所有的人任CEO調動。)；
? 財務總監(關系到企業的血液，所有費用開支，合理運用資金)；
? 營銷總監（如何將企業生產出的產品轉化為利潤）
? 市場總監(每年的的廣告計劃，參加廣告訂單，為企業爭取足夠的訂單)
? 生產總監（計算產能、安排生產計劃、減少原料庫存量、組織生產）
? 采購總監(企業為訂單而生產。制定采購計劃，制定生產計劃，設備更新計劃)。
每個小組都擁有相同的資金、設備和固定資產。通過從市場中贏得訂單->用現金購買原材料->入庫->投入生產->完工交貨->從客戶手中獲得現金->用現金為企業打廣告，用現金開發新的產品，用現金支付員工工資及福利，用現金支付*稅收等。當資金短缺時可向銀行申請貨款或變賣固定資產。從相同的資金和相同的規則，通過不同的手段，企業運營之后會產生不一樣的結果。最終根據每個企業的利潤和資產等結果評出優勝企業。
四、
真實：沙盤培訓課程模擬出與現實相近的完整的企業經營活動的全過程，如、組建團隊、設備投資、人員錄用、廣告宣傳、購買材料、研究開發、市場競標、銀行貸款、填制報表、期末結算等，使參訓學員有如親身經歷在真實的經營活動中。
實用：沙盤培訓課程尋求經營過程中“業績、激勵、創新”三者平衡，在模擬過程中培養學員的經營戰略性思考，經營計劃的制定和實施涉及了企業運營的關鍵要素，為企業經營者的經營思想和經營決策提供了一個自我反省和自我檢查的機會，對學員從事現實的經營管理活動有很好的幫助。
協作：沙盤培訓課程既體現市場競爭，又追求義與利的統一，強調團隊協作。培訓現場不僅是學習管理知識、提高管理技能的課堂，而且是學員交流思想、聯絡溝通、增進感情的場所。
新穎：與傳統的學歷教育、理論講授、互動游戲、案例分析等培訓方式不同，沙盤模擬培訓不僅延用先進的培訓載體，課程內容更注重實戰技能的傳授，強調演練與實踐，讓學員練中學，學后用。課程氣氛輕松活躍，積極健康，學員對培訓內容具有很好的“長期保存效果”。
換位：傳統的培訓，采用的是教師講學員聽的灌輸方式，學員處于被動接受的地位，其學習往往是記憶型的。而沙盤模擬培訓過程中，學員是培訓的主體，他們通過自我觀察、自我體驗、自我開發，最終牢固掌握經營管理知識。
