培訓師的培訓TTT實務（廣州,4月9-11日）

培訓師的培訓TTT實務（廣州,4月9-11日） 【培訓日期】2010年4月9-11日 三天二晚 【培訓地點】廣州 【培訓對象】企業培訓部經理/主管/專員、企業培訓師，其他有志于培訓事業的企業管理者。 【備注說明】本培訓班全年循環開課，如有需求，歡迎來電咨詢！ 【課程背景】 競爭說到底是人才的競爭。內部培訓作為人力資源開發和知識管理的關鍵環節，是快速、有效提升組織競爭力的一個途徑。秉承企業管理界“每一個管理者都必須是培訓師”的高度共識，企業各級管理者都應該努力使自己成為優秀的內部培訓師。作為企業管理者，您擁有滿腹真知灼見、豐富的實戰經驗，可一上臺就哆哆嗦嗦，結結巴巴，怎么辦？作為企業內部培訓師，也許您已經走向了培訓講臺，但是培訓效果卻總不盡人意，越講越沒有信心，越講越沒有興趣了，怎么辦？ 注冊培訓師認證特訓營，超越普通的TTT培訓，為您量身定造最適合自己的結構化課程,通過行動學習掌握課程編、導、演全過程每一個模塊結構的知識和技能，并進行全程現場演練,讓您真正展示出專業培訓師的風采和魅力！ 【課程收益】 1. 通過3天2夜的 培訓+輔導+演練 ，本課程能幫助您突破如下難題和困境： ■ 已經接受過TTT培訓但為什么上到講臺卻手足無措？ ■ 企業并沒有現成的課程，該拿什么來講給學員聽？ ■ 自我感覺演繹能力非常強，為什么學員還是反饋沒學到實用的東西？ ■ 面對鋪天蓋地的資訊和材料，該如何整合成可以拿來培訓的教材？ 【課程特色】 ■ 3天2晚封閉式訓練營學習，個性化輔導演練點評 訓練營全程由采用主講老師與輔導老師相結合的創新成人學習方式，50%講授，50%實戰演練與分享。白天主講老師授課演練點評，晚上輔導老師協助學員分組進行強化演練，讓每個學員都能得到演練機會。學員既可在最短時間熟練掌握所學知識，又可通過行動學習掌握核心技能并順利運用到日常講授當中。 ■ 模塊化課程內容，步驟分解式授課方法 訓練營將根據企業內部培訓以及企業管理者的實際需求，將課程內容模板化，并以步驟分解式的授課方法便于學員模仿，以及自我演練錄像進一步固化。 同時，要求學員帶著日常授課課件入學，邊學邊對課件進行梳理分析，把課堂學習知識轉化成實際行為效果，形成符合金字塔原理的結構化課件。 【課程大綱】 *部分：課程設計篇 1. 了解基本課程設計原理，掌握半天/三小時課程設計的內容及邏輯框架。讓學員具備課程研發的實力，能夠獨立設計專題培訓課件。 一.課程選題 ■ 企業為什么需要培訓 ■ 企業在傳統培訓模式下存在哪些困惑 ■ 如何給培訓定位 ■ 能力素質模型簡述 ■ 基于能力的培訓體系 ■ 學習地圖——培訓體系大廈施工圖 ■ 課程定位原理 ■ 培訓課程的匯編和分類 二.課程設計 ■ 培訓的基本概念 ■ 培訓與教育的區別 ■ Kolb學習環解析 ■ 成人學習的特點具體分析 ■ 影響學習的因素 ■ 學習金字塔 ■ 教案編寫流程 三.課程主題和內容結構設計 ■ 培訓課程成功的要素 ■ 好的標題是怎樣煉出來的 ■ 如何讓我的課程標題有創意 ■ 課程的目標和收益 ■ 兩種基本課程結構 ■ 結構設計的工具 ■ 為結構設計模型 ■ 內容組織搭建的邏輯和要點 ■ 內容材料的收集 四.完整課程流程設計 ■ 開場設計五步法 ■ 破冰活動的設計 ■ 建立張力的開場 ■ 充能活動的設計 ■ 設計耐人尋味的結尾 五.課程方法設計 ■ 培訓內容傳遞的方法描述 ■ 成人學習的十分鐘理論 ■ 各種培訓方法與運用原則 ■ 各種培訓方法的對比 ■ 課程方法設計原理 ■ 刺激是*的老師 ■ 設計刺激的六種武器 ■ 常用培訓方法集成 ■ 講授法的結構設計 ■ 演示（模擬）教學法的流程設計 ■ 角色扮演法的流程設計 ■ 游戲（體驗式）教學法的流程設計 ■ 案例分析（小組討論）法的流程設計 第二部分：登臺演繹篇 1. 重塑培訓師的良好形象，掌握專業表達技巧，學會運用各種培訓器材，讓每位學員都能倍加自信地登上臺。 一.企業內部培訓師的課前準備 ■ 前期準備工作與課堂布置 ■ 運用各種培訓器材 ■ 瀟灑走上臺 ■ 壓力緩解的技巧 ■ 企業內部培訓師的課堂角色 ■ 優秀培訓師的八個特性 二.非語言影響&令人賞心悅目的專業儀表 ■培訓師的專業形象 ■形象自檢7點法 三.舉手投足盡顯專業本色 ■ 培訓師之站姿要點 ■ 合適的身體移動 ■ 積極的眼神接觸 ■ 手勢表達精要 四.強感染力的聲線 ■ 語言表達的層次 ■ 聲調變化和停頓 ■ 富于情感的表達 五.令人心動神搖的演講 ■ 建立有邏輯的篇章結構 ■ 充分聯系聽眾 ■ 完整的論據補充 ■ 優秀的個人風格 第三部分：課堂促動篇 1. 一名優秀的培訓師也是一名出色的促動師，讓學員能夠根據不同課程和不同學員層級靈活運用不同授課技巧和演繹方法。 一.現代培訓技術及專業教學方法剖析 ■ 課堂講授法的詳解、利弊分析 ■ 小組討論的運用原則 ■ 案例分析與公開討論引導運用原則 ■ 角色扮演與情景練習運用原則 ■ 課堂游戲方法在培訓中運用原則 ■ 演示法和錄像觀摩法運用原則 二.講授法策略與技巧 ■ 講授法的常用結構 ■ 講授法的八大策略技巧 ■ 講授法中的素材運用及要素分解技巧 ■ 講授法中教具的巧用 ■ 提問在講授法的運用 三.案例分析與討論的組織帶教技巧 ■ 組織案例分析與討論的難點 ■ 案例設計不當導致的討論障礙 ■ 案例討論中培訓師能力等級 ■ 討論結果呈現中的重復與避免 ■ 討論結果呈現中難度的層層加碼 ■ 制造小組之間的競爭 ■ 培訓師點評的底牌與能力 ■ 如何在培訓中組織有效的討論 四.角色演練與課堂控制練習的組織帶教技巧 ■ 角色演練的容易遇到的問題 ■ 角色演練使用中經常出現誤區分析 ■ 角色演練的底牌設計與實施策略 ■ 角色演練帶教關鍵因素分析 ■ 培訓師的控制技巧 五.培訓的場面控制技巧 ■ 培訓師的時間把控技巧 ■ 課堂激勵技巧 ■ 培訓中的課堂反饋點評技巧 ■ 有效接拋球技巧：聆聽與反饋技巧 ■ 提問技巧在培訓中的有效運用 ■ 應對不同性格的聽眾 六.綜合演練和點評以及整體課程內容回顧和總結 ■ 成果展示綜合演練 ■ 回顧所學知識和技巧 ■ 學員提問與培訓顧問答疑 【講師介紹】 葉老師，*培訓資訊網()資深講師。國內實戰派管理培訓專家、AACTP認證培訓師、廣東省企業培訓協會注冊培訓師項目專家組成員、國際教練聯合會（ICF）授權講師。曾任職*渠道經理、銷售經理、培訓經理、GEC（*）高級經理。先后接受AACTP等著名機構的系統專業訓練和PTT、TOP-TTT的訓練。8年以上培訓行業經驗，擅長：實戰管理和團隊訓練課程的開發和講授，對企業內訓師培養、企業文化建設、企業培訓體系的構建等有獨到的見解和豐富的實戰經驗。其授課層次清晰，條理性和邏輯性強。在培訓過程中活躍流暢，充分調動學員的積極性、參與性。注重啟發式教學，善于理論與實際結合，在心得與大家分享的同時，使學員思考方式發生改變，達到理想的培訓效果。 黃老師,*培訓資訊網()資深講師。廣東省企業培訓協會注冊培訓師項目專家組成員、AACTP認證講師、資深培訓顧問，曾接受過清華*與美國培訓認證協會共同主辦的專業培訓師認證及埃里克森《團隊教練》課程認證。曾任職國內多家*的培訓、咨詢機構，并擔任營銷總監、銷售經理等職位，也曾任職*信訪機構，負責中心政務法規咨詢服務工作。2003年開始從事咨詢、培訓行業，能夠快速診斷企業問題，提出可行性解決方案。也曾成功主導過TOP-TTT商業培訓師培訓項目。其授課風格輕松自如，擅于關注學員問題，進行個性化輔導，在員工職業化訓練、教練式員工輔導、培訓師培養等領域有獨到的見解和豐富的實戰經驗。 劉老師,*培訓資訊網()資深講師。廣東省企業培訓協會副會長、注冊培訓師項目專家組成員，《名家講壇》首席企業文化與企業*講師。曾近距離接觸和服務了上千家企業，其中五百強企業有一百多家；曾擔任廣東省移動通信有限公司企業文化顧問,負責其企業文化和企業*的顧問項目，將“溝通從心開始”定位為*移動的企業精神，并設計了三個層級的企業文化系統課程和培養了從總裁到班組長的一批企業文化講師；受邀為**的本土大型游樂企業歡樂谷打造“快樂文化”和全員情景培訓體系；負責的咨詢項目還包括日立電梯、廣東通信公司、東莞銀行等十多家著名企業的企業文化與培訓體系項目，并主導了一百多家企業的企業商（企業*）建設項目。在眾行的平臺上培養了數十位導師級的職業培訓師。主編書籍（音像）一百多套。主要著作:《服務營銷》《培訓為什么》《管理的故事》《企業商》《基業長青》等。 【費用及報名】 1、費用：培訓費4800元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統一安排,費用自理。 2、： 鮑老師 3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發出培訓確認函 4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網站，查詢*課程 5、詳細資料請訪問*培訓資訊網： (每月在*開設四百多門公開課，歡迎報名學習)