授課學(xué)校：泉州沃爾得國(guó)際英語(yǔ) 505人看過(guò)

適合人群：從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，或者只是“名義上”學(xué)過(guò)；提到英語(yǔ)就頭疼， 更談不上說(shuō)英語(yǔ)了；對(duì)于英語(yǔ)只記得個(gè)別單詞，很難整句表達(dá)。課程描述：幫助學(xué)員掌握一種正確有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，即“聽(tīng)說(shuō)先行， 讀寫(xiě)緊跟”，擺 [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-12-10

授課學(xué)校：泉州沃爾得國(guó)際英語(yǔ) 911人看過(guò)

沃爾得國(guó)際英語(yǔ)幫商務(wù)人士、創(chuàng)業(yè)達(dá)人、SOHO一族等提高商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，從理論技巧、到實(shí)際實(shí)戰(zhàn)，從基礎(chǔ)商務(wù)知識(shí)到與老外談判等Q：職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，升職受阻怎么辦？ A：競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，你需要比別人有高遠(yuǎn)的國(guó) [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-12-10

授課學(xué)校：泉州沃爾得國(guó)際英語(yǔ) 936人看過(guò)

傳統(tǒng)教學(xué)弊端： 一是教學(xué)觀念、教師素質(zhì)難以適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。 二是教學(xué)方法單一、教學(xué)趣味性不濃，忽視了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，致使差生面廣、學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重。 三是第二課堂活動(dòng)尚未引起各級(jí)管理*及廣 [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-12-10