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英美*的教育則比較注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng),鍛煉學生的獨立思考能力,動手實踐能力,很多藝術(shù)院校的老師上課會只給學生主題,讓學生自由發(fā)揮,后期老師會跟學生探討藝術(shù)作品的創(chuàng)意來源,制作過程,因為像帕森斯、紐約時裝藝術(shù)、中央圣馬丁這些藝術(shù)院校的導師,大部分都有自己的時裝品牌,對于時裝的發(fā)展趨勢感受靈敏,他們能夠在課堂的授課中給學生灌輸更多的時尚潮流。
結(jié)合國內(nèi)職場現(xiàn)狀,高端職位的大門是專為高校教育優(yōu)勝者開放的。大型的國企、外企、明星事務所,如果不具備海歸教育背景,剛剛畢業(yè)的普通國內(nèi)一本*生。很難在沒有優(yōu)秀項目經(jīng)歷的支撐下成功應聘,所以留學過的學生能占據(jù)更高求職優(yōu)勢。
藝術(shù)留學的優(yōu)勢還是很大的,這里并不是說國內(nèi)的藝術(shù)教育環(huán)境不好,但相對于擁有數(shù)百年當代藝術(shù)教育積累的西方*,國內(nèi)的藝術(shù)教育還處于完善階段。在歐美學藝術(shù),不僅僅學校的課程設置更為細致深入,院校提供專門的培養(yǎng)課程,其環(huán)境也會給學生帶來寬闊的展示平臺,能夠讓留學生有機會接觸到與國內(nèi)不同的東西。
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