mba教育是什么，一張圖幫你講清楚MBA的課程體系

考研，是改變現(xiàn)狀，改變?nèi)松谋剡x道路之一。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)mba教育是什么，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的MBA到底學(xué)什么？，MBA教育的核心目標(biāo)是什么？，MBA教育的目的是什么?，MBA教育的目的是什么？，MBA是什么意思?，一張圖幫你講清楚MBA的課程體系，*mba教育網(wǎng)是什么網(wǎng)？??等一些困惑！

1.MBA到底學(xué)什么？

MBA到底學(xué)什么？覺(jué)得MBA學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛、雜而不精，符合很多MBA學(xué)習(xí)者的主觀感受與體驗(yàn)，很多人都有類似結(jié)論。個(gè)人覺(jué)得，這是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有搞清MBA老師到底教什么、學(xué)生到底學(xué)什么。MBA是教管理的，而管理的核心是決策，簡(jiǎn)言之：MBA是教決策的！如果一定要全面一點(diǎn)，再加上“執(zhí)行”二字，教“決策及其執(zhí)行”（以下簡(jiǎn)稱“決策”）。如果從這個(gè)角度去看，關(guān)于MBA的很多爭(zhēng)議瞬間清爽，整個(gè)邏輯鏈乃形成閉環(huán)、圓滿自洽。先來(lái)捋捋MBA的學(xué)時(shí)。標(biāo)準(zhǔn)的中、美全日制MBA要學(xué)2年，Part Time MBA要學(xué)兩年半、甚至三年，但是親，標(biāo)準(zhǔn)的歐洲MBA只要學(xué)一年，準(zhǔn)確的說(shuō)，10個(gè)月。歐洲MBA是不是很水？如果認(rèn)同MBA其實(shí)學(xué)的是決策，那么10個(gè)月足矣，甚至都嫌多！So，歐洲MBA不水！可能那些需要讀兩年、三年的MBA才兌水稀釋了——當(dāng)然，有人覺(jué)得這樣口感更好。MBA不是學(xué)那十幾門課程的每一門的。有的答主已經(jīng)說(shuō)了，那每一門課，都可以是一個(gè)獨(dú)立的*、專業(yè)，深不見(jiàn)底。但在MBA教學(xué)里，這些*都只是工具，MBA利用它們來(lái)做決策。實(shí)務(wù)中，企業(yè)管理者們也是這樣。MBA不培養(yǎng)會(huì)計(jì)師，不培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專家，不培養(yǎng)投資專家，它培養(yǎng)的是管理者，管理者最核心的職能是決策、及其執(zhí)行。學(xué)的如此“淺、泛”，能做出科學(xué)合理的決策嗎？能！即便不能，也只好如此了。MBA的教學(xué)，已經(jīng)對(duì)管理者的決策情境做了太多美化和虛構(gòu)了。真實(shí)的決策情境里，根本沒(méi)有那么完善的信息。管理者絕大多數(shù)時(shí)候，都是置身在茫茫的迷霧里。要想獲得完善的信息，要么時(shí)間來(lái)不及，要么獲取信息的成本太高，更多時(shí)候是根本得不到足夠豐富而真實(shí)的信息。并且，MBA沒(méi)打算、也不可能把學(xué)員培養(yǎng)成精通企業(yè)各個(gè)方面業(yè)務(wù)的通才——很多人認(rèn)為MBA是培養(yǎng)通才的，這個(gè)……值得商榷。MBA課程，分為必修課和選修課。必修課是一套標(biāo)準(zhǔn)化課程，全球商極盡一致，覆蓋企業(yè)管理及其決策的各個(gè)主要方面。選修課的學(xué)習(xí)，*與學(xué)員已有的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過(guò)General+這種模式的學(xué)習(xí)，將學(xué)員本已熟稔的方向夯實(shí)、深化、拔高，同時(shí)又對(duì)企業(yè)管理的其他方面都有通盤的了解和認(rèn)識(shí)。一橫一縱，T型知識(shí)結(jié)構(gòu)！如果因?yàn)镸BA必修課部分涉及了多門商科課程，就認(rèn)為MBA學(xué)員學(xué)完了都應(yīng)該很精通那些*，這種認(rèn)識(shí)本身就不科學(xué)——怎么可能在那么短的學(xué)時(shí)內(nèi)精通那么多個(gè)方向？何況本來(lái)教學(xué)目標(biāo)就不是為了讓你精通，而是為了輔助決策。那么，一個(gè)學(xué)成了的MBA應(yīng)該精通什么？——理所當(dāng)然應(yīng)該是管理，尤其是決策！管理是一門藝術(shù)，受先天個(gè)人稟賦、和后天環(huán)境等因素影響，通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)進(jìn)化成優(yōu)秀的管理者，很多時(shí)候靠運(yùn)氣……但如果一個(gè)商沒(méi)有教會(huì)您決策，那么您可以去索賠、要求退還2/3的學(xué)費(fèi)。但目測(cè)很多商都是應(yīng)該退還大半學(xué)費(fèi)的……[手動(dòng)苦笑]為什么竟然連決策都沒(méi)有教會(huì)？1、教學(xué)方式有問(wèn)題。有很多不算Top的商，教學(xué)竟然是以授課為主的，老師講、學(xué)生聽(tīng)，臺(tái)上放PPT、臺(tái)下記筆記，本科生教學(xué)的加強(qiáng)版……臺(tái)上臺(tái)下都貌似忙碌、然而其實(shí)輕松愉悅，但用那么昂貴的學(xué)費(fèi)和無(wú)價(jià)的青春去學(xué)完全可以自學(xué)的東西，真的好嗎…… 2、案例教學(xué)沒(méi)做好。案例教學(xué)不是噱頭，案例相對(duì)最真實(shí)地模擬了現(xiàn)實(shí)的商業(yè)環(huán)境。*很多商里，案例教學(xué)有，但并不算多，前面講了：大把精力花在知識(shí)講授上了。即便開(kāi)展了有限的案例研討，也是教與學(xué)都不到位，敷衍了事、浮皮潦草（可能中歐等不一樣）。做好每一個(gè)案例研討，學(xué)生和老師都要脫幾層皮的；不皮開(kāi)肉綻，何來(lái)飛躍與提升？但是好像雙方都怕辛苦……3、師生都經(jīng)驗(yàn)不足。老師和學(xué)生都管理經(jīng)驗(yàn)、商業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。老師，很多都是派的，并沒(méi)有真正在商海里撲騰過(guò)，雖然很多老師也號(hào)稱開(kāi)著咨詢公司、或在大公司干過(guò)，但其實(shí)都是派、搞理論研究為主。學(xué)生，越來(lái)越年輕化，很多人缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，甚至缺乏基本的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，參差不齊……Brief一下： MBA培養(yǎng)的是管理者，教的是管理的核心：決策。不是MBA課程水，這是一套很好很美的管理教育培養(yǎng)體系，問(wèn)題在于很多商沒(méi)教好、學(xué)員沒(méi)學(xué)好…… 而同時(shí)，招生宣傳過(guò)于夸大，商的“承諾”與學(xué)員的期待過(guò)于美好，報(bào)考熱情過(guò)猛，學(xué)費(fèi)過(guò)高。 但Master of Business 、MBA、工商管理碩士，這孩子是無(wú)辜的！金融業(yè)特別是投資銀行、基金公司是不是很看重求職人的畢業(yè)學(xué)校？有所啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谧笙陆屈c(diǎn)“▲贊同”關(guān)注職業(yè)發(fā)展？關(guān)注我！將持續(xù)分享————————————————提供：職業(yè)咨詢/職業(yè)與教育規(guī)劃/職業(yè)教練有意付費(fèi)咨詢者，請(qǐng)加微信：

2.MBA教育的核心目標(biāo)是什么？

毫無(wú)疑問(wèn)，管理是一門實(shí)踐性的科學(xué)。與學(xué)校其他專業(yè)的教育相比較，MBA的教育首先為了培養(yǎng)工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐者。一般來(lái)說(shuō)，管理學(xué)習(xí)包含多種模式：首先，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。有許多非常杰出的經(jīng)營(yíng)管理者并沒(méi)有參加過(guò)管理的專業(yè)學(xué)習(xí)，而是在實(shí)踐中探索，積累管理實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，升華為管理知識(shí)。這些管理知識(shí)一部分通過(guò)語(yǔ)言、文字傳遞給他人，也就是通過(guò)實(shí)踐形成所謂“非粘性的知識(shí)”。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是，所獲得的知識(shí)可以直接轉(zhuǎn)化為行動(dòng)能力，可以不斷地通過(guò)自己經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)提高經(jīng)營(yíng)管理的水平；而它的劣勢(shì)是，知識(shí)的碎片化和較高的學(xué)習(xí)成本。因?yàn)椋坏┏霈F(xiàn)重大決策失誤，代價(jià)可能非常高昂，甚至可能被從成長(zhǎng)的路徑中刪除掉。另一種學(xué)習(xí)模式就是在教室里通過(guò)理論研究和課程學(xué)習(xí)完成，獲得學(xué)士、碩士或是博士學(xué)位。這種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)是，知識(shí)系統(tǒng)化和深度，而且學(xué)習(xí)成本較低（僅限于學(xué)費(fèi)）。但是這種純粹的課程學(xué)習(xí)和理論研究的劣勢(shì)是，相當(dāng)一部分畢業(yè)生的行動(dòng)能力較弱。因?yàn)椋麄兪窃诮淌覍W(xué)習(xí)依據(jù)大樣本數(shù)據(jù)形成的理論，進(jìn)行教學(xué)的老師很有可能也是在教室中完成學(xué)習(xí)和研究，這些知識(shí)長(zhǎng)期在教室里盤旋，缺乏走出教室，成功解決現(xiàn)實(shí)中問(wèn)題的能力。MBA教育至今正好經(jīng)歷了100年的探索。上世紀(jì)20年代，哈佛*商立足于培養(yǎng)有實(shí)踐能力的管理者的目標(biāo)，將企業(yè)家大量引進(jìn)課堂的教學(xué)，組織MBA學(xué)生討論和診斷自己企業(yè)在運(yùn)行和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的案例和情景。通過(guò)對(duì)案例的分析和交流，幫助學(xué)生積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)方法現(xiàn)在依然是商MBA教育的一種主要方式。但是1960年前后，美國(guó)福特基金對(duì)MBA教育開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告指出，課堂上高比例的情景分析和案例討論，降低了管理教育的研究水平，使得課程的系統(tǒng)性和理論深度不夠，從而影響MBA教育的質(zhì)量。該報(bào)告的結(jié)論引起了對(duì)MBA教學(xué)的重大調(diào)整，各大商紛紛開(kāi)始強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究，增加相關(guān)的理論課程，增加了經(jīng)濟(jì)學(xué)和一些量化分析模型的課程，這類經(jīng)濟(jì)理論和量化分析模型的學(xué)習(xí)也構(gòu)成了今天MBA教育課程的一部分。但是一段時(shí)間后，由于很多學(xué)校過(guò)多增加相關(guān)理論課程的比重，又出現(xiàn)了對(duì)該模式教育下MBA學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的討論。20世紀(jì)90年代前后，MBA教育領(lǐng)域里開(kāi)始形成建構(gòu)主義思潮，建構(gòu)主義主張：每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景不同，未來(lái)職業(yè)發(fā)展定位也不同，因此教育活動(dòng)不應(yīng)該以教師為中心，而應(yīng)該以學(xué)生為中心。在MBA教學(xué)過(guò)程中，不能只是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)灌輸知識(shí)的容器，而應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。不僅讓學(xué)生了解成果性的知識(shí)，也要讓學(xué)生參與形成知識(shí)成果的過(guò)程。新的對(duì)MBA教育模式的反思，引發(fā)了全球各管理教育著名高校對(duì)MBA教育模式的調(diào)研和調(diào)整，從而形成了各具特色MBA教育模式。多數(shù)院校課程設(shè)置中，一方面始終結(jié)合案例討論進(jìn)行，同時(shí)促進(jìn)教師和企業(yè)建立密切的聯(lián)系；另一方面，也通過(guò)課程設(shè)置和自主選課，使MBA學(xué)生有機(jī)會(huì)按照自己的成長(zhǎng)背景和職業(yè)規(guī)劃，建構(gòu)自己的、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)體系。

3.MBA教育的目的是什么?

首先MBA是專業(yè)碩士，相對(duì)于學(xué)術(shù)碩士而言的。MBA需要工作經(jīng)驗(yàn)，才能更好的參加課堂的案例討論。而學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)研究能力，具體體現(xiàn)在論文等科研成果上。MBA給大家創(chuàng)造了一個(gè)工作后重新回到學(xué)校的機(jī)會(huì)，珍惜它的人會(huì)從中受益匪淺的。

4.MBA教育的目的是什么？

MBA教育的首要目的就是讓受教育者知道自身應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、企業(yè)組織的本質(zhì)、提高利潤(rùn)的合理途徑，從而明白企業(yè)作為社會(huì)主要道德載體應(yīng)具有的行為規(guī)范。當(dāng)然，從經(jīng)濟(jì)角度上講，社會(huì)個(gè)體往往基于逐利的本能而不情愿學(xué)習(xí)和接受這些道德規(guī)范，不愿自覺(jué)遵循社會(huì)規(guī)章限制。但是，MBA學(xué)員接受這種熏陶并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)生的偏好正是公共教育的目的所在，也是它成功的明顯標(biāo)示：要想獲得具有信號(hào)效應(yīng)的MBA等學(xué)位，就必須經(jīng)受此方面的訓(xùn)練。事實(shí)上，MBA及其他相關(guān)學(xué)位本身就顯示出該學(xué)位獲得者已經(jīng)接受了基本道德規(guī)范的熏陶，具有較高的社會(huì)性以及較強(qiáng)的社會(huì)合作傾向;只有這樣，社會(huì)大眾才會(huì)更信賴他們，接受他們的管理，不僅賦予其較高的社會(huì)地位，而且積極模仿他們的行為規(guī)范。詳情咨詢博商MBA ， tinghua-sz.net

5.MBA是什么意思?

MBA是(Master Of Business )的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。 MBA誕生于美國(guó)。經(jīng)過(guò)近百年的探索和努力，它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才，創(chuàng)造了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽(yù)為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業(yè)界乃至社會(huì)敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)*的500家公司的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)等高層主管，絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實(shí)，是對(duì)MBA教育的成功業(yè)績(jī)的*說(shuō)明。MBA意味著超群的能力、膽識(shí)、品德;代表著財(cái)富、地位、權(quán)力、榮譽(yù);預(yù)示著希望、成功和輝煌。 七十與八十年代，可說(shuō)是世界各國(guó)MBA的黃金時(shí)代。以美國(guó)為首的西方*，經(jīng)濟(jì)上處于好景，企業(yè)需要大量的管理人才，特別是來(lái)自著名*的商畢業(yè)生，于是出現(xiàn)了MBA學(xué)位供不應(yīng)求的現(xiàn)象。強(qiáng)大的供需比例，優(yōu)厚的從業(yè)報(bào)酬，吸引著學(xué)生對(duì)MBA趨之若騖，世界各地*與不*的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國(guó)，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。 MBA是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高質(zhì)量、處于領(lǐng)導(dǎo)地位的職業(yè)工商管理人才，使他們掌握生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際商務(wù)等多*知識(shí)和管理技能，有戰(zhàn)略規(guī)劃的眼光和敏銳洞察力。MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。它要求其畢業(yè)生有應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力，并能在風(fēng)云變幻的世界市場(chǎng)和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展，不斷取勝。其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融、財(cái)務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、把握全局、進(jìn)行敏銳思考、判斷和處理問(wèn)題的能力等等。 MBA是*個(gè)被廣泛接受的國(guó)際學(xué)位。MBA是一個(gè)研究生學(xué)位，對(duì)MBA有最必要的素質(zhì)、知識(shí)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。進(jìn)入MBA學(xué)習(xí)一般必須有*學(xué)位要求，只有個(gè)別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。 MBA是一個(gè)具有工作經(jīng)驗(yàn)以后的學(xué)位，它被看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后的一個(gè)事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段。 MBA課程涵蓋了現(xiàn)代管理的所有主要職能方面，如會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、營(yíng)銷與銷售、運(yùn)籌(生產(chǎn)作業(yè))管理、信息系統(tǒng)管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經(jīng)濟(jì)與數(shù)量分析，課程是高度綜合性的，并且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學(xué)生獲得理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)和技巧，如決策能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)家潛力、談判技巧、溝通與報(bào)告技術(shù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)員應(yīng)有選修偏好，并選擇一個(gè)主修方向。 MBA的*學(xué)習(xí)期限為全日制一年或在職學(xué)習(xí)的相應(yīng)時(shí)間份量。MBA最少要求400小時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課程要求最少1200小時(shí)的個(gè)人課外作業(yè)。MBA項(xiàng)目要求對(duì)知識(shí)的渴求和個(gè)人傾注全力的投入和努力。 進(jìn)入MBA課程就讀必須通過(guò)一個(gè)強(qiáng)有力的篩選過(guò)程，以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學(xué)位。所有學(xué)員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試和評(píng)卷評(píng)分工作，以保證學(xué)習(xí)目標(biāo)能滿足MBA學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)

6.一張圖幫你講清楚MBA的課程體系

近些年國(guó)內(nèi)讀個(gè)MBA已經(jīng)很火爆，但是還是有部分人會(huì)問(wèn)MBA是什么？作為12年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)咨詢，在這里從課程設(shè)置上為大家來(lái)分享一下。MBA誕生至今已有逾百年歷史，每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人畢業(yè)于全球各大商，成為出類拔萃的工商管理人才，領(lǐng)導(dǎo)著世界各國(guó)企業(yè)逐鹿于世界商場(chǎng)。工商管理碩士（MBA）是一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。工商管理是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的*。這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程。工商管理碩士課程主要可以分為四大部分：戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷。這四大知識(shí)板塊又可以劃分為幾個(gè)子知識(shí)體系。當(dāng)然，不同院校的項(xiàng)目各有側(cè)重。為便于理清思路，我們可以看看這幾張思維導(dǎo)圖：1. 管理學(xué) 學(xué)什么？管理學(xué)的內(nèi)容主線是比較清晰的。主要針對(duì)管理學(xué)是四大職能進(jìn)行劃分，包括：計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制。2.市場(chǎng)營(yíng)銷 學(xué)什么？市場(chǎng)營(yíng)銷，又叫做市場(chǎng)學(xué)。市場(chǎng)營(yíng)銷是在創(chuàng)造、溝通、傳播和交換產(chǎn)品中為顧客、客戶、合作伙伴以及整個(gè)社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的活動(dòng)、過(guò)程和體系。主要是指營(yíng)銷人員針對(duì)市場(chǎng)開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、銷售行為的過(guò)程。市場(chǎng)營(yíng)銷的重點(diǎn)內(nèi)容主要集中在產(chǎn)品策略，它包括了產(chǎn)品的組合策略、服務(wù)策略、品牌與商標(biāo)策略，產(chǎn)品生命周期策略和包裝策略。3.戰(zhàn)略管理 學(xué)什么？戰(zhàn)略管理是指對(duì)一個(gè)企業(yè)或組織在一定時(shí)期的全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)，包括公司在完成具體目標(biāo)時(shí)對(duì)不確定因素做出的一系列判斷。戰(zhàn)略管理首先是一個(gè)“自上而下”的過(guò)程，這也就要求高級(jí)管理層具備相關(guān)的能力及素養(yǎng)。戰(zhàn)略管理主要分為三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)略分析，戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，戰(zhàn)略控制。企業(yè)戰(zhàn)略管理體系的設(shè)計(jì)其實(shí)質(zhì)是圍繞著企業(yè)的三個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)的過(guò)程，這三個(gè)核心分別是：企業(yè)在哪里？企業(yè)去哪里？我們何時(shí)競(jìng)爭(zhēng)（行動(dòng)）？4.財(cái)務(wù)管理 學(xué)什么？財(cái)務(wù)管理是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益，在組織企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系過(guò)程中所進(jìn)行的科學(xué)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、協(xié)調(diào)、核算、分析和考核等一系列企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中管理工作的全稱，其主要特點(diǎn)是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和再生產(chǎn)過(guò)程中的價(jià)值運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的管理，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的管理工作。當(dāng)然，這只是一個(gè)*的基本框架，不同的學(xué)校會(huì)有不同的教學(xué)理念和教學(xué)師資。以自主招生的國(guó)際在職MBA項(xiàng)目為例，教學(xué)和*設(shè)置偏重實(shí)踐，重視案例教學(xué)，也會(huì)將更多的*特色本土案例應(yīng)用到課堂中來(lái)，擴(kuò)展到企業(yè)實(shí)踐中去，同時(shí)國(guó)外教授會(huì)帶來(lái)更多全球化的思維和視野，以實(shí)現(xiàn)MBA的培養(yǎng)目標(biāo)。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)在職MBA可以分為兩大類：一、國(guó)內(nèi)聯(lián)考MBA二、自主招考的國(guó)際在職MBA在第二類國(guó)際在職MBA中又細(xì)分為：1、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目2、海外院校獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目*種教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)外院校的MBA學(xué)位，可以通過(guò)國(guó)內(nèi)認(rèn)證，獲取*教育部頒發(fā)的《國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書》，也就是你不用出國(guó)，即可在國(guó)內(nèi)做留服認(rèn)證，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的雙證。第二種海外院校獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目中，在國(guó)內(nèi)授課，畢業(yè)后獲得國(guó)外院校的學(xué)位證書。部分院校有類似1+1模式的（即一部分課程在國(guó)內(nèi)讀，一部分課程要出國(guó)去國(guó)外院校讀），滿足條件，畢業(yè)后獲得國(guó)外院校的學(xué)位證書，可到留服中心做認(rèn)證。當(dāng)然，前提是正規(guī)院校。國(guó)際在職MBA項(xiàng)目中也分為不同專業(yè)方向，適合不同需求的學(xué)生群體，有綜合管理方向、有偏國(guó)際金融方向，也有金融財(cái)務(wù)管理方向的MFM等等。不同院校的MBA項(xiàng)目，適合不同需求的學(xué)員，這也給了不同行業(yè)的學(xué)員更多的選擇。至于MBA擇校問(wèn)題，找專業(yè)的人，做專業(yè)的事。在職碩博教育咨詢行業(yè)12年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，喜歡具體問(wèn)題具體分析，如果有需要可以私聊，把行業(yè)現(xiàn)狀和院校具體信息分享給你，希望能幫到你找到最適合自己的MBA項(xiàng)目。

7.*mba教育網(wǎng)是什么網(wǎng)？

*mba教育網(wǎng)就是一個(gè)教育學(xué)習(xí)的是網(wǎng)站。如果你是在職人員的話，務(wù)實(shí)一點(diǎn)呢，就讀個(gè)美國(guó)遠(yuǎn)程MBA或其他專業(yè)學(xué)位，不影響工作就能參加學(xué)習(xí)考試，國(guó)內(nèi)許多外企白領(lǐng)和國(guó)企高管為了升職、深造都讀這個(gè)的，反饋好像都還不錯(cuò)；部分美國(guó)*還有低收入助學(xué)金，申請(qǐng)到后學(xué)費(fèi)也不貴。盡量挑選資深點(diǎn)的美國(guó)百年名校，例如：Brown (遠(yuǎn)程物流專業(yè)） of New Hampshire（遠(yuǎn)程工程學(xué)）Cornell （遠(yuǎn)程市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）Churchman （中英雙語(yǔ)遠(yuǎn)程MBA）等*。在自己方便的時(shí)間學(xué)習(xí)課程，完全跨越時(shí)空的限制。資深美國(guó)教授直接授課，先進(jìn)的師生在線交流答疑平臺(tái)。可迅速建立國(guó)際性的人脈關(guān)系網(wǎng)，和全球高端精英在線互動(dòng)。

通過(guò)以上的講解，mba教育是什么，MBA到底學(xué)什么？，MBA教育的核心目標(biāo)是什么？，MBA教育的目的是什么?，MBA教育的目的是什么？，MBA是什么意思?，一張圖幫你講清楚MBA的課程體系，*mba教育網(wǎng)是什么網(wǎng)？??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在求學(xué)道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！