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放空教學法分為兩種放空模式分別是:全放空,指的就是將知識儲備放空到和學生同等儲備量,成為一個徹徹底底的玩伴一起探索。半放空,指的是根據實際需要適度利用知識來作為引導,成為一個可以是老師也可以是朋友的角色,并且能在關鍵時刻進行指引。采用這樣教學法能更好的培養孩子的思維方式。
從教學設計的角度來看,小編認為第二個階段更重要的在于“啟”。“啟”指的是以發布小專題或者項目的形式啟發學生主動的觀察現象并且應用編程。這個階段的學習成果包括其他知識的學習報告、程序的實現以及改進的方案等。我們作為家長只需要為孩子營造出可以學習的環境,使得孩子總能在自己動手的過程中,不經意的學到很多知識。
學習少兒編程可以提高孩子的創造能力。一個創造者需具備最重要的是發散思維,發散思維就是指通過一個或幾個已知條件進而能夠推導出多個答案的能力,這種能力可以通過后天的鍛煉和系統訓練培養出來。孩子通過實驗學習,在編碼時加強他們的大腦求異思維,從而使他們擁抱自己的創造力。
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