近年來，*人對英語的學習熱情甚至高于對母語的關注，這也導致了外教在外語培訓市場備受青睞。據統計，目前有10萬名外教在*從事教育工作。 但外教質量的參差不齊，也讓人直呼“傷不起”。
[案例聚焦]
3萬元外教課程學到一半進退兩難
本著不能讓孩子輸在起跑線上的原則，家長王先生給女兒報了某英語機構的少兒英語學習班。在機構咨詢顧問的循循善誘之下，王先生一口氣給女兒報了3萬元的課程。一開始，上課的外教老師很負責任，在幼兒英語教學方面也經驗十足，所以女兒對上課很積極，英語學習熱情也很高漲，王先生覺得這3萬元錢總算沒白花。但好日子沒過多久。學了不到半年，外教換人了，原先的外教離職了。新來的老師教課水平遠不及以前的那位，對孩子好像也沒有太多的耐心。女兒漸漸對上課沒有了興趣，這讓王先生很是頭疼，想退課，被機構斷然拒絕。機構回復說不滿意可以換老師，但是新換的老師也就那樣，并沒有根本的起色。學到一半的課程就這樣成了燙手的山芋，進退兩難。
上課兩年閱外教無數
在某公司做工程師的Navy十分上進，報了某機構的英語培訓班，學費4萬多元，學期兩年。不像少兒培訓機構，成人英語培訓機構的外教本身就是滾動上課的，所以每次碰到的外教都不同。而且能上外教課的次數并不多，也就一周1-2次，更多的時間是對著電腦學習或者參加英語角。
在上課2年的時間里，Navy本人經歷了多個外教。有些外教并不是很有工作熱情，上他的課跟欠他似的，下了課立馬閃人，絕不肯多呆一分鐘。但有些外教就不同。印象最深的是他本來成功預約了一次外教的課，但是因為臨時出差上不了了。跟外教說明情況，外教當即表明愿意等他出差回來后單獨給他開小灶，為他上一次課。這讓他十分感動。Navy表示雖然學費不菲，但是兩年堅持上下來，英語還是有所提高和進步的。他認為外教質量參差不齊也很正常。國內的老師也是如此。但是通緝犯居然也能當外教，就有問題了。說明外教入門門檻太低，監管不力。
[專家視點]
國際學校并非外教越多越好
尚德學校*校長葉斐指出，家長在選擇國際學校時喜歡看外教的數量，事實上并不是外教越多越好，關鍵要看質而非量，重要的是外教的教學質量和教學水平。合格的外教老師一定要具備國外教師資格證書還有一定年限的教學經驗。
此外，不同年齡段對外教的需求也不同。對于低年齡的小朋友，全外語教學是不現實的。一方面，小孩子外語積累沒有那么深厚，全外語容易聽不懂；另一方面，小孩子也需要學習和了解*文化。所以，尚德PYP項目就是一個班級配備一名外教和一名中教。等到了高年級，比如*或者高中以后，國際班的學生再慢慢提高英語教學比例。
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國際公認三大英語教師資格證書
TESOL：全稱是“Teaching English to Speakers of Other Languages”（教授非英語人士英語）。起源于美國，全球公認的教授英語為第二語言教師證書。
CELTA：英國劍橋*教師證書（Certificate In English Language Teaching to Adults）。CELTA不僅是受到全球認可的教師資格證書，也是英國繼續教育教學證書及TESOL國際英語教師資格證書的組成部分。TEFL：全稱是“Teaching English as a Foreign Language”（作為外語的英語教學）。起源于英國，是國際認可的通用英語教師資格證書之一。
[數字點擊]
10萬：10萬名英語母語者在*教學
雖然*英語熟練程度還有待提高，但*英語學習者的人數遠遠超出世界上其他*，而*對英語教育也進行了巨大的投入，有10萬名英語母語者現在在*教學，已經成為全球最重要的教育培訓市場之一。*通過公立學校的兒童教育和成人再培訓（特別是公共*）致力于提高國民的英語水平，在職場人士中初現成效。
36位：大陸英語熟練度排全球第36位
EF英孚教育集團發布的2012年《英孚英語熟練度指標報告》顯示，在全球54個非英語母語*和地區中，瑞典以68.91分高居*，丹麥及荷蘭緊隨其后，*大陸地區以49.00分全球排名36位，屬于低熟練度水平。在亞洲12個*和地區中，新加坡和馬來西亞是英語熟練度*的*，*大陸地區排名倒數第二，僅高于泰國；在“金磚四國”中，*分數僅高于巴西，距離*的印度（第14位）差距較大。
[熱點關注]
部分外教資質存在“注水”現象
外教的教學質量之所以如此的參差不齊，很大程度上是因為外教的資質普遍被“注水”，這幾乎已經成為行業“潛規則”。曾在某英語培訓機構從事教學工作并參與該機構的外教招聘的“爆料”人在網上爆料：招聘外教的流程主要分為三個步驟：首先是篩選簡歷，其次是電話考查，*是現場面試。在篩選簡歷的階段，一些小機構一般會選擇外國學生或是交換生；一些大型的輔導機構招聘的外教則多為在*定居的老外，至于母語是否是英語并不在考查之列，只要口音不重就行。另外，機構也不會在意他們是否有資格證。由于害怕口音過重，所在機構多聘用說美式英語的人。對于外教的中文水平，機構則不作要求。如今的外教市場中，有些外教是沒有資格證的。即使是沒有任何教學資質的外國人，培訓機構依舊可以給他們扣上諸多的響亮頭銜，甚至有培訓機構給在上課的無資質外教冠以“金牌外教”等頭銜。消費者在無形中成了“受害者”。
外教也喜歡“走穴”
相比起部分培訓機構外教招聘的混亂，正規學校的外教情況要好的多。據悉，目前學校里的外教多是委托海外第三方機構招聘，然后通過外專局審核。而學校里的合作辦學項目則多是海外合作方直接派外教老師到*教學。
尚德學校*校長葉斐表示，很多機構跟外教簽合同也有多種方式，有些是按課時給錢，算課時費。按照課時拿錢的外教，為了拿更多的錢就喜歡“走穴”，在不同的機構之間穿梭，上的課多自然精力就少，花在備課上的時間就少，更多的是疲于應付。
[機構連線]
華爾街英語：持有國際資格認證是外教招聘的首要條件
華爾街英語（*）公關經理張兆萊表示，華爾街目前擁有近300位外教。外教絕大多數來自于英語為母語的*，比如英國、美國、新西蘭、澳大利亞、也有極少數來自于英語為官方語言的*。
除資質認證，還看教學經驗、學歷等
張兆萊表示，在招聘外教時華爾街要看應聘者是否擁有英語教學國際公認的TEFL或者CELTA的資格認證，這個是首要條件。然后要求應聘者具備兩年以上的相關教學工作經驗。第三，外教應聘者必須具備正規院校頒發的學士學位。除了這些硬件條件之外，華爾街英語更加注重應聘者對*文化的了解及熱愛，對學生的關注以及對教學工作認真負責的態度，已經是否擁有良好的溝通技巧及靈活豐富的教學風格。只有滿足了以上三個條件，他們才會為該外教去當地的外國專家局申請外國專家證，以保證每位外教都擁有在國內任職教書的合法資質。
聘請的外教需申請外國專家證
*外國專家局、*教委關于頒布《學校及其他教育機構聘請外籍專業人員管理辦法》的通知規定，學校及其他教育機構聘用外籍專業人員須達到《聘請外國文教專家單位資格認可標準》，經*外國專家局批準，取得《資格認可證書》后，方可開展聘用外籍專業人員的工作。
而由*外專局公布的“外國專家來華工作許可”中規定，應聘在*從事教育、科研、文化等工作的外國籍專業人員，應具有*學士以上學位和5年以上相關工作經歷 （其中語言教師應具有*學士以上學位和2年以上相關工作經歷）。所需提供的申請材料包括《外國專家來華工作許可申請表》；個人簡歷（包括學歷、工作經歷）；*學歷證書和TESOL國際英語教師資格證材料復印件等。
美國TESOL教育學會（*總部管理中心）
電話：021-51078189、60520696、61555290
TESOL*區免費服務專線：400-698-1070
官網：
www.TESOLsh.com 英文官網：
www.TESOLChina.org
QQ客服：27669474 Skype客服：TESOLsh 微信：TESOL-China
地址：*?上海徐家匯漕溪北路88號圣愛大廈1002
