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如何測試孩子是否感統失調。你可以讓孩子踢放在面前的球,本體覺功能失調的孩子,往往算不好自己和物體之間的距離,所以他們常常會上演“豬撞樹上了”這樣的笑話,所以給他們一個球,放在身體的不同方位,讓他踢出去就是不錯的選擇。
觸覺訓練可以有實驗對動物做過這樣的研究,一些小動物生下來就得不到母親的撫摸和擁抱,他們和那些在母親身邊成長起來的小動物相比,腦波、體重和成長變化都有失常的情況,缺少撫觸、觸覺刺激,會出現成長慢、長得比較小的情況。
基本上,觸覺的功能與口、手和整個身體有關。 技術總監廖生光指出,所謂的觸覺是人體*的感覺系統。 嘴巴和臉是最敏感的,尤其是嬰兒,就像他們的口腔一樣。 之后我會啃同樣的東西。 此方法用于區分對象。 不過,口腔比較敏感的人,未來會更加挑食。
很多兒童在幼齡階段因為大腦學習依賴于身體感覺的輸入,如果身體和感覺的感統不能正確將信息反饋入大腦,反過來很影響孩子正確的認識和學習,特別是在13歲之前的少年兒童中表現尤為明顯,盡管兒童智力發育正常,但由于大腦和身體的協調,行為和習慣與正常兒童存在差異。這個時候家長就需要幫助正確的訓練改正,可以找專業的康復感統訓練機構。
作為聽覺學習風格的孩子更喜歡聽到大聲解釋的指令和概念。他們可能不會在上課時通過看黑板或講義來進行那么多的眼神交流或課堂參與,但可能會更多地進行口頭交流,并對聽音樂、有聲讀物或收音機表現出額外的興趣。你甚至可以觀察到,當老師說話時,他們有注意在聽。
如果這個人能夠表達他們的感受或分享他們正在經歷的事情,那么詢問他們的感受總是一個很好的指標。 但是,如果他們非常失調,他們可能難以通過語言表達自己的感受。 了解環境的上下文以了解正在發生的事情也很重要。 是新環境嗎? 這是他們經歷過的環境嗎? 他們*一次在那里的經歷是什么? 這些問題可以給你線索和指導。
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