武漢語言發育遲緩康復訓練推薦(感統失調與智力有關嗎)

武漢語言發育遲緩康復訓練推薦，人每天要吃東西，補充能量才能抵抗消耗。大腦需要不斷學習才能補充新知識，今天學習內容看一下武漢感統訓練，相信它所說的什么是結構和空間知覺障礙，感統失調與智力有關嗎，如何對感通失調進行調整呢，語言發育遲緩的幾個階段，在家能進行感統訓練嗎，感統訓練是給有病小孩做的嗎，可以讓我收獲滿滿。

1.什么是結構和空間知覺障礙

結構和空間感知障礙可以以不同的形式表現出來，主要與視覺感知問題有關。一方面可能與體感過程有關，另一方面與右腦功能有關。此類障礙在兒童身上表現為空間距離感知不準確、左右不清晰、容易迷失方向。視覺本質上是不穩定的，隨著年齡的增長，視力逐漸穩定，可以左右或上下移動，就能開始閱讀書籍。如果孩子的視覺不穩定，就不能順暢地移動，所以在閱讀的時候就會漏字漏行，不能仔細閱讀。 做作業時，眼睛容易疲勞，導致學習能力不足。

2.感統失調與智力有關嗎

在學習說話時，感覺統合障礙的孩子會比較吃力，無法很好地表達。走路時，無法保持良好的平衡感，經常摔倒。在課堂作業中，更容易寫錯字和反向字母，也更容易使計算出錯。雖然感覺統合失調的某些表現似乎讓一個孩子與其他同齡孩子有些不同，但這并不是智力缺陷，這只是學習能力障礙的一種表現。沒有相關科學研究表明這種行為是兒童智力低下的反映。

3.如何對感通失調進行調整呢

如何對感通失調進行調整呢？可以針對不同年齡段進行專項訓練，在訓練過程中可以提高這種協調感。父母在這個過程中的輔助作用是非常重要的。可以聽從醫生的指導，配合用藥，同時進行康復訓練。12歲之前，這種感覺系統障礙是可以調整的。家長在家可以多吸引孩子的注意力，多做幾次，增強孩子的記憶行為。

武漢語言發育遲緩康復訓練推薦

4.語言發育遲緩的幾個階段

語言發育遲緩在臨床上分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。 前者能理解語言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語言的理解和表達。 當孩子開始學習語言時，語言缺陷就暴露出來了，孩子可以說出一些音節，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時也說不出一個完整的句子，

5.在家能進行感統訓練嗎

在家訓練也意味著孩子們將少了一個與同齡人互動和交流的平臺。 缺乏鍛煉社交技能和語言表達的機會。 把孩時間留在家里，難免會讓孩子感到孤獨，從而變得孤僻，不愛說話，以后不知道怎么和別人交流。 不過，在培訓中心進行培訓，不僅有機會讓孩子認識更多的朋友，培訓老師也會根據每個孩子的性格，正確引導孩子。 在進行感覺統合訓練的同時，幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機會是沒有孩子在家單獨訓練的。

6.感統訓練是給有病小孩做的嗎

感統訓練是給有病小孩做的嗎？其實是不對的，感覺統合失調不是病，而是孩子的大腦和身體各部位的協調失調，使孩子無法表現出許多優秀的方面。即使是成年人也可能有感覺統合障礙；比如暈車、恐高都是感覺統合失調的癥狀，只是程度因人而異。如果不及時發現和糾正，將對孩子的學習能力、身體協調能力、情緒控制能力、人際交往能力等方面的發展產生很大的影響。

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