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一些家長平常工作忙就把孩子送到爺爺奶奶家,到5、6歲時再回到父母身邊上學。這其實很容易引起注意力和多動的問題。孩子用多動、注意力等不好的表現來吸引親人的關注和重視,而當親人以打罵、批評、暴力對待時,又會產生更大的問題。劉華清建議父母要與0至6歲的孩子共同生活,保持天然的聯系,避免青少年在少年期出現心理問題。
要想說明這個問題,首先必須要搞清楚上述的注意力集中問題是短期的還是長期的。如果由于突發事件、外部環境驟變、身體其他疾病或者不適等等而導致的短時間內的注意力不集中現象的發生,這個可以通過自我的調整,做一些普通的物理性的訓練就可以得到良好的解決。但對一些較長時間的注意力渙散不集中就無法得到根本解決。
對于長期注意力匱乏產生的由來不外乎兩種情況,一種是目前普遍存在的兒童多動癥和兒童注意力匱乏癥由于沒有及時的治療而導致的。另一種是由于身體系統疾病或者大腦疾病(包括精神和神經問題)而導致的。尤為突出的是*種情況導致的ADD是主要人群。
首先需要確定是否具有注意力匱乏的問題。目前在國內確定這個問題的方法主要是填表的方式,有過這方面經歷的家長都填寫過一摞厚厚的表格,把家長對孩子的外部行為表現的觀察同表格里相應的項比較填打對號。同時由醫生或者從業人員根據經驗來觀察其現場的行為來做出相應的判斷。
所周知的,注意力匱乏是大腦的問題。上述兩種方法的區別是,一個是通過人的行為表現來推斷大腦的其他,一個是直接通過測試腦數據而確定。所以這種本質性的差別導致了目前國內的該領域的技術水平同德、美等發達*有5年以上的差距。
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