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從各種課外補習班中,我們會發現從事機器人技術的組織比編程的組織要多得多。這有很多原因:首先,許多組織都是從從事樂高培訓開始的。從積木到機械結構再到自動化,這是一條相對自然的路徑。此外,樂高還有WeDo、EV3等機器人教育模塊,所以組織在這方面準備得比較充分。其次,學習機器人需要購買硬件設備,這也可能成為組織的利潤來源,而學習編程只能在課時出售。*,機器人領域可以有很多大大小小的比賽,這些比賽都是組隊參加的。雖然水平可能有好有壞,但總能通過搭配組合和訓練得到結果,孩子也能拿到幾張證書,大家都很開心。編程在大眾化比賽中相對欠缺,與其特點有一定關系。
首先,編程教學本身是在屏幕上進行的,自然適合在線方式; 線下教學也是基于老師的電腦屏幕,本質上是一樣的。從實踐的角度來看,作為家長可以看到孩子在線上學習了什么。即使你不專業,也可以看一眼就知道; 雖然線下上課一般沒有家長陪同,很難掌握孩子學得好不好。但Scratch學習相對容易,同時在線課程的價格通常比線下機構便宜。
我國正在不斷的推動網絡的發展,全*庭電腦已經基本普及,老百姓的思想觀念也在發生改變。未來幾十年計算機行業將會更加火爆,很多家庭都會讓自己的孩子從小去學一門專業,根據未來的發展方向選擇計算機行業準沒錯,以后到哪里都能找到好工作而且以后的發展空間更大。
為什么要讓孩子學習Scratch呢?首先操作方便,在編程整個過程中Scratch是操作最簡單的。其次過程可視化,可以通過拖動鼠標來移動方塊,并且非常直觀和生動。另外內容比較全面,Scratch可以說是一種真正的計算機語言,而并不是游戲。
少兒編程是學什么的,首先是要學習基本的編程知識和計算機語言。少兒編程的核心內容是基礎編程知識和計算機語言的學習,但是和成人編程不同的是,少兒編程的學習并沒有那么難,而是通過循序漸進的課程一步一步的學習。其次是學會鍛煉邏輯思維,編程是一門嚴謹的技術,孩子在學習編程的過程中需要不斷檢查自己的步驟;如果編程出現錯誤,他們需要重新開始,這有利于培養孩子嚴謹的邏輯思維和耐心。*就是學習培養創造力和解決問題的能力,孩子在編程的過程中需要發揮想象力和獨立分析解決問題的能力,有利于發揮孩子的創造力,培養孩子獨立解決問題的能力和不依賴任何東西的習慣。
兒童的編程學習是循序漸進的,因此不同年齡的兒童學習的東西是不同的。根據相關理論,0~2歲的孩子處于知覺運動階段,這個階段的大腦還不成熟,所以2歲之前的孩子不用考慮系統學習編程。3~5歲是孩子大腦發育的黃金時期,所以選擇這個年齡段讓孩子學習編程,啟發孩子的科技思維是比較合適的。但也要從孩子的興趣出發,沒必要刻意去學。家長可以選擇一些樂高積木,圖形化編程軟件等。讓孩子先接觸和了解編程,為以后的學習打下基礎。
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