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孩子能用自己學到的編程知識,解決一個實際的編程問題,孩子的成就感油然而生,切實體會到了“我能行”的快樂,這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn),孩子也敢于去學習、去嘗試,根本不用擔心學習動力的問題。
比如讓孩子編輯一個蹦蹦跳跳的恐龍程序,就需要先學會坐標系的概念。要想讓恐龍?zhí)S更逼真,就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時候,需要用不同的英文單詞,而不僅僅用abcd來表示。很顯然,孩子學好數(shù)學、物理和英語,才有能力學好編程。如果孩子對編程充滿興趣,想學好編程,就會倒逼自己去學好這些基礎*。
在編寫代碼的過程中流程圖是不可缺少的,孩子們腦中需要提前形成流程框架,把復雜的文章內容歸納成一個清晰的流程圖,有效鍛煉小孩的抽象能力,經過長期的閱讀小孩能積累很多知識,將閱讀內容進行總結提前梳理寫作框架從而提高寫作能力。
當小孩們在學習編程過程中有需要寫代碼時,他們會自動提高自己的注意力和專注力防止出現(xiàn)錯漏現(xiàn)象,因為編程時盡管是漏了個符號都會導致程序無法進行,因此孩子們必須保持高度的專注力和細心排查避免馬虎誤事,小孩學習編程可以培養(yǎng)專注力和注意力。
一個人的能力是有限的只有共同努力才能達成目標,孩子們相互協(xié)作和幫助在互動中增進友誼,學習利用團隊的力量解決問題,學編程的孩子他們需要同編碼進行邏輯溝通將自己的思考及問題表達出來,此過程能讓孩子們增強口頭表達能力和書面技能。
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