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在編寫代碼的過程中流程圖是不可缺少的,孩子們腦中需要提前形成流程框架,把復雜的文章內容歸納成一個清晰的流程圖,有效鍛煉小孩的抽象能力,經過長期的閱讀小孩能積累很多知識,將閱讀內容進行總結提前梳理寫作框架從而提高寫作能力。
發(fā)散思維是一個創(chuàng)造者重要的思維,發(fā)散思維就是一個或者多個已知條件,能夠得出多個答案的能力,這也叫求異思維,這種能力通過鍛煉和系統(tǒng)訓練可以得出來。孩子們通過實驗學習,在編碼時加強他們的大腦求異思維使他們擁抱自己的創(chuàng)造力。
我們都知道很多孩子從小就會玩積木,搭建各種模型,孩子玩得很歡樂。但是過段時間,孩子就不想玩了,因為沒有新鮮感了,孩子開始喜歡能動起來的東西。當讓孩子玩一段時間電動玩具之后,孩子又會到一個新的瓶頸期,不想再受固定運動方式限制,想根據自己的想法設計新的玩法。
編程一環(huán)套一環(huán)富有一定的邏輯才能實現自己的目標。和講故事的套路很相近,孩子經過鍛煉之后表達一件事物時,讓雜亂無章的故事變得很有條理。這些能力可能很難用一個具體的數據來衡量,但是那些認真學編程的孩子,確實在悄悄地提高學習能力。
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