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家長都對自己孩子充滿希望,期盼孩子出人頭地。然而孩子的很多能力都基于良好的溝通表達。日常交往時,如果孩子不會說話,他們常表現出詞匯貧乏,不能完整描述自己想法和需求。即便困難重重地發聲,也會發音錯誤、表達不清、漏洞百出,在他人聽來也很難聽懂,這樣難免會被人誤解排擠,進而無法融入集體。
語言能力也是孩子智力發展的一個表現。大腦的發育讓我們產生語言,與此同時語言也作為刺激腦神經發育的營養,高效激發神經元裂變和突出鏈接,塑造大腦功能,讓孩子更聰明。然而語言表達能力弱的孩子,腦神經突觸沒有得到發展,語言感知、語言理解、邏輯思維等能力均會發展不足。
孩子在家不愛說話,或許家長覺得沒什么,但孩子3歲要上幼兒園,不會說話可能面臨拒收問題。即使上幼兒園后,不說話的孩子也一定會與同齡孩子有明顯差距:其他小朋友能說會道,能正常聊天或回答問題;而語遲的孩子不說話,很少跟老師同學互動,這樣他學到的知識也會更少。除了成長有所限制,在交流較少的情況下,孩子也更容易出現焦慮抑郁自卑等消極心理,甚至產生心理問題。
情商不是與生俱來的,它建立在人際交往的基礎上。觸覺系統的發展會直接影響情緒、人際關系等方面,而這些又恰恰關系到我們情商的發展。觸覺分布于全身皮膚,是接受來自外界的溫度濕度、疼痛壓力及震動的感覺。觸覺的敏銳程度會影響大腦辨識能力、適應能力及情緒的好壞。觸覺發展良好時,我們能控制情緒,能感知他人情緒,能與他人良好相處。在感統訓練中,運用顆粒大籠球按摩、指壓板跳躍等刺激開發觸覺感官;在與其他小朋友相互接觸互動玩耍中,還能鍛煉孩子適應環境以及社交能力,發展孩子的情商。
感覺統合的過程使我們感受環境,并通過本體覺、前庭覺、視覺聽覺、味覺觸覺等多種感覺中獲取信息,把信息傳輸給大腦后作出分析和處理,做出適應性反應。生活中很多行為都離不開感統,比方說當你在家,突然聽到敲門聲,聲音信息被傳入大腦,經過統合作用,大腦指揮你去開門,這就是一整套感覺統合的過程。對于兒童來說,感覺統合能力是孩子學習發展的基礎,它對兒童成長非常重要。
在感統失調的小朋友中,有這樣一類最不容易被發現問題,那就是方向感特別差、分不清左右的孩子。家長總以為孩子是因為年齡小,暫時無法分辨方向與左右,長大就好了。殊不知這可能是前庭覺失調的表現之一,如果還有平衡感不佳,運動時平衡能力差,運動顯得比較笨拙;空間感差,即使看到空間中的物體,但是仍舊會出現碰撞的現象;有重復他人的語言或者自言自語的情況;不能整理好自己的東西,經常弄亂東西;多動,經常跑進跑出,不安亂動,喜歡惡作劇;視覺統合不佳,眼球運動困難等;那么家長就要考慮,孩子的表現是感統失調了,而不是年齡太小或者不細心等等。
感統訓練的專業機構怎么選,家長可以確定孩子有感統方面的問題,在選擇感統訓練機構的時候,可以多選擇幾家機構,進行實地考察對比,一是對比機構課程收費,還有就是對比機構課程是否適合自己家的孩子,同時還要考察機構的環境以及老師的人品等等,從多方面去選擇最適合自己孩子的感統訓練機構。
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