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家長可以經常跟孩子玩一些敏感位置,刺激兒童皮質的游戲。如撓癢癢,可以讓孩子趴著或者伸展四肢躺著,家長在其身體較敏感的部位抓癢;別外,給孩子梳頭也是一個很不錯的觸覺訓練方式。語言能力發展不能只能單靠傳授知識,也不能完全靠模仿,語言發展出現問題,往往不是語言本身,而是身體感覺統合出現問題。
我們都知道個體的發展是分階段的,在生命的早期,由于感覺器官、運動器官、傳入神經纖維、傳出神經纖維以及中樞神經系統的結構還不夠完善,個體的感覺統合能力水平非常低,導致平衡能力差、動作協調性低、注意力分散且難以持續較長時間等,這些表現都是非常正常的。隨著個體成熟,感覺統合能力也會穩步發展,家長不必過度擔心,只需根據孩子的月齡增長,給予適當的支持即可。
感覺接受障礙是什么呢,就是我們是否發現自閉癥兒童對大多事物不是過于淡漠,就是過度反應,例如他們對別人叫他名字時毫無反應,但卻對房間外的下雨聲,會一直注意。其實這是由于自閉癥兒童對于感覺刺激無法正確接受。
小孩兒互動是他們最重要的活動之一,是兒童學習和生活的一種特殊方式。 根據每個學生的不同孩子的情況,感覺統合訓練的老師會根據每個孩子的特點,安排一些孩子,讓孩子輕松做到*。 游戲互動給了他們一種成就感。 通過循序漸進的引導,營造愉快的氛圍,穩定他們的情緒。
以感覺統合教具為主的訓練方式,通過專業的測評體系了解每位兒童的基礎能力,設置授課內容,有明確的課程階段性與課程內容訓練重點,可針對性提升孩子所需能力的要求。前庭覺訓練:通過不同感統教具操作來對前庭神經系統進行調和,促進其進行平衡輸出,從而提高孩子專注力、改善做事拖拉,增強語言溝通能力。
由于都市化生活,使得兒童活動范圍變小,大人對幼兒過度保護,事事包辦,導致兒童接受的信息不全面;父母太忙碌,輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足;出生后,孩子沒有經過爬行階段就直接學習走路,產生了前庭平衡失調;孩子沒有機會玩土,玩沙,從而造成幼兒觸覺刺激缺乏;過早地使用學步車,使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導致孩子缺失很多能力,而隨著孩子的成長發育,更進一步的技能無法習得,因此需要感統訓練來使孩子的基礎技能得到補足。
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