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真正的編程工作,就是要為了滿足別人需求,你必須按照產品經理多的要求來寫代碼,根據廣大用戶的需求來寫,沒有很大的想象空間,比較局限性,也是比較枯燥乏味的。少兒編程就不一樣了,它和成人編程完全是相反的,學習中有很多的樂趣
在如今這個電子產品大行其道的時代,了解一些必要的電腦知識甚至可以說是保證融入正常社會生活的必要知識儲備。 對于下一代的孩子來說,他們一定會面對更加智慧的生活。沒有必要的計算機知識,“防身”就像你現在不會讀書一樣,會很難融入社會。 但是計算機知識就等于編程語言嗎?答案是否定的。 計算機的許多思想具有普遍意義,許多重要的理論知識與編程語言無關。 所以,堅持學習語言語法是沒有意義的,尤其是對孩子來說。 不要讓語言的固定形式過早安慰他們的思維,讓他們融入邏輯世界,而不是語言語法的泥沼。
其實伴隨著科技的發展和進步越來越多的孩子努力跟上時代發展的腳步,更多年輕的家長意識到技術型人才就是未來的香餑餑,于是少兒編程慢慢出現在家長的視野里。學習編程也如此,是考慮天賦興趣,給孩子選擇權。還是以興趣為前提。
少兒編程不會教過于復雜的東西,學習的也都是簡單易懂的東西,通過搭積木的方式學習編程,非常直觀地使用代碼塊來實現一些功能,不是想象中的寫代碼,少兒編程不止是讓孩子掌握一項技能,也不是父母在應試教育上的必爭之地、讓孩子們用編程的思維,有邏輯的分析和解決問題。
現在的少兒編程機構非常的受歡迎,現在市場上的少兒編程機構存在價格相差較大、師資力量參差、缺乏行業標準等亂象。少兒編程學校合格與否的標準,最重要的是給孩子上課的老師是否靠譜。我們可以選擇試課的方式,看老師是否能夠解決問題,
少兒編程不同于藝術類、跆拳道培訓,對孩子的數學基礎和邏輯思維有一定的要求,*和*的學習基礎就相差很大,*已經學習乘除法和角度了,*可能還在算十以內加減法,所以需要讓學生分班學習;還有一點不同的是,編程時會遇到很多問題,每個人遇到的還不一樣,老師需要隨時引導學生去解決,所以班型還不能太大,一般控制在8人以內。那么,每個學生培訓機構需要投入的師資和教室就要比較多了。
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