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    如何修煉聽力能力

    訓練方法有非常多,基本遵循著一種,堅持練習和有效反思,就能提升。我個人練習的方法:如果*遍做新題的時候沒有一種掌控感,就回去進行聽寫。如果有能力的話,強烈建議加快倍速,個人感覺堅持加快倍速真的很有用,如果長期習慣了1.5倍速,再聽原速真的是感到相當幸福了,感覺是一字一句念給你聽。當然練習的時候不必把自己限制在一個倍速內,如果某一句話在某一速度下聽寫有難度,可以逐步放慢速度,直到聽清為止。

    綜合寫作技巧

    在寫作時,要時刻記得短文和音頻中的信息,評分的一個關鍵點就看我們能否展現出這兩部分的主要信息。但是,千萬不要照搬短文或音頻中的句子或表述。個人覺得這*個task就是在考paraphrasing,要用自己的語言重新表述一遍。在抓取短文和音頻中的信息點時,可以特別關注兩個來源中相對應信息點的差異,這些差異部分一般會是關鍵的采分點。不要不要不要加入自己的討論。只寫文本和音頻已經給出的信息就可以了,后一個task 有很多機會讓咱們指點江山。

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    托福口語評分標準

    官方的評分標準有三個維度:Delivery, Language Use, Topic Development. Delivery考察口語答案是否清晰,表達是否流利,會關注到的是語音、語調和表述節奏。Language Use考察考生能否正確、恰當、有所變化地運用詞匯和句式,注意多運用不同的詞匯、語法結構,保證使用正確。Topic Development 考察考生能否全面回答考點,表述有邏輯,通篇連貫,并能夠有效利用答題時間。

    如何高效背誦托福單詞

    建議在開始學習以前先做一套模考,如果時間不夠的話,可以先只做閱讀和聽力,這個模考的目的就是*讓自己簡單了解下托福考試的節奏,第二就是預估自己的詞匯量啦。如果你覺得自己閱讀和聽力有70%以上都是可以理解或者聽得懂的,邊做題邊背單詞肯定是問題不大的啦,因為在這種情況下單詞大概率不會特別影響你做題,而且詞匯書上的單詞背起來也不會特別困難,快速過掉自己會的,著重記憶那些不會的單詞就OK了。

    如何零基礎自學托福

    托福考試分為讀、聽、說、寫四個部分。1. 閱讀。是這幾部分里最容易拿30分的。難度在于詞匯和理解力。2. 聽力。托福的聽力分為對話和講座。對話類的內容簡單,但講座就不是那么容易了,相當于你在國外*聽課一樣,涉及的知識面很多,什么天文、考古、藝術都有,所以專業詞匯容易讓考生發懵。同時造成聽力困難是對聽力材料和選項的理解。3. 口語。口語包括2個自由發揮的題目和4個根據聽力去講的題目。難度在于聽、說。4. 寫作。一個根據聽力和閱讀材料去寫的作文、一個根據題目自己去構思的作文。

    寫作注意要點

    大家都知道托福是機考,所以寫作不是手寫,是需要字母一個一個敲出來的。雖然大家平時用電腦打字聊天玩游戲比較多,但是接觸的大部分還是中文的打字習慣,托福要用英文寫作,又需要你一邊動腦一邊輸出,所以往往在剛開始練習的時候會發現,明明二三十分鐘可以手寫出洋洋灑灑一大篇文章,實際打字寫作的時候時間很不夠用。托福寫作很注重字數,如果你在規定時間內沒有辦法寫到指定的字數,肯定是要扣分的。

    托福口語常見的表達問題

    不該停頓的停頓,該停頓的不停頓。有些同學在說口語的時候由于過于緊張,可能會出現長時間的停頓或者完全不停頓,這兩種情況都是不可取的。講英語跟講中文是一樣的,每句話之間都要有停頓,這樣的話能夠幫助聽者更好的分辨思考,聽清楚內容。語速過快或是過慢語速過快,會讓人聽不清楚你在說什么,語速過慢很可能會該說的東西沒有說完。在回答時,大家不用刻意的去改變自己的語速,用平時正常的說話語速就可以了,如果自己覺得很刻意,考官也會覺得很不自然。

    托福考試類型及區別

    新托福與舊托福*的區別是多了個“網”,也就是通過網絡,而不再是紙質的考試。新托福考試是以互聯網為依托,取代了以計算機為依托的托福考試。托福網絡考試始于2005年末,網考首先應用于美國、加拿大、法國、德國和意大利,并在2006年里在全世界普及。新托福考試如今是*考生普遍選擇的方式。新托福通過互聯網與ETS總部組成局域網,為每個人發出不同的考題。考題一次有效,不會再有題庫。此外,網考通過電子方式記錄答案后,將答案傳輸到人工評分網絡,并予以客觀、可靠的評分,確保考試的公平合理性。

    小托福是什么

    *托福,亦稱小托福,是整個托福考試家族中的一種考試。你可以把它理解為托福的低級版本。托福成績主要用于申請北美及全球其他*的*及研究生院,而小托福成績目前被全美大多數的高中認可,作為申請者入學的語言成績。小托福考試是一項普通英語水平測試,不涉及任何專業*知識。作為一項衡量英語水平的測評,小托福考試為學校、教師、家長以及學生提供了一個客觀的測評標準。

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