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感統訓練是以游戲形式吸引孩子參與,配合感統器材來開展地對于感覺統合能力提升或者感統失調改善的*有效途徑。感覺統合能力即感統能力,感統能力的強或弱,決定了這個孩子一切的學習能力、生活能力地基礎。為什么這么說,人是靠感知系統搜集信息,通過前庭傳入大腦,再由大腦下達命令該如何做。在人的一生中,學習和做事都離不開良好地感統能力,良好的感統能力就像建一座房子的地基一樣重要,“地基”不穩一切都是空談。
感統訓練主要是針對0-12歲的孩子,12歲以后再想進行感統失調調整改善基本很難。針對感統失調的程度,特殊教育學把他們分為輕度失調訓練班,中度失調訓練班,重度失調訓練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓練。讓孩子在感統訓練課程達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發展,促進孩子的全面統合能力的目的。
經研究發現,自閉癥兒童在感覺輸入和運動指令輸出方面存在問題。這種調節能力受損應該是由于腦干前庭核的功能不佳,大多數有自閉癥孤獨癥的小朋友或多或少都有感覺處理能力障礙的存在。通過這是哪個方面可以體現出來,感覺接受障礙和兒童感覺調節障礙,感覺統合障礙
以感覺統合教具為主的訓練方式,通過專業的測評體系了解每位兒童的基礎能力,設置授課內容,有明確的課程階段性與課程內容訓練重點,可針對性提升孩子所需能力的要求。前庭覺訓練:通過不同感統教具操作來對前庭神經系統進行調和,促進其進行平衡輸出,從而提高孩子專注力、改善做事拖拉,增強語言溝通能力。
感統方面的訓練并不一定要去康復機構做才行,不在機構也可以帶孩子做感統訓練。比如公園里的秋千、滑梯、以及各種兒童游樂設施,或者游樂場的各種游樂設施,都可以帶孩子去玩,但如果感統的問題極大的影響了生活和學習,建議還是要去專業機構進行評估和訓練。
影響兒童注意力的原因有很多,可能是視覺穩定性不夠、核心肌肉力量不足、觸覺過度敏感以及前庭功能失調等等,也有可能以上原因兒童占了兩個或以上。通過感統訓練,我們就可以為兒童提供來自視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感統刺激,促進相應功能區的發展,以此來幫助孩子提高他們的注意力集中程度,預防注意力不集中的問題。
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