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嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱,每次洗澡都哭鬧不止,寶寶很聰明,但是注意力無法集中,讀書經常出現跳讀或漏讀,不肯蕩秋千,不肯滑滑梯,不肯參與小朋友的游戲,寶寶很好動,一天到晚一刻也不閑,有沒有想過上述這些行為并不是因為你的孩子不乖、故意和家長作對?對于那些行為古怪、笨手笨腳、多動或有學習障礙的孩子,不要簡單地把他們當作“問題孩子”來對待,因為這些孩子有可能是感覺統合出了問題。
自閉癥是一種先天性神經發育障礙,因為自閉癥是從子宮里帶出來的,很早就會出現癥狀。父母在談論自閉癥時不應該害怕。自閉癥不是不治之癥。雖然它可以在沒有特定藥物的情況下得到治療,但它可以通過獲得的指導治療得到改善。
自閉癥是先天的沒有辦法治愈的,只能通過干預訓練來緩解,但是干預訓練在7歲以后就會逐漸失效。而且物理的干預訓練僅僅只能解決自閉癥九大方面附加的能力上的某些缺失,并不能改善自閉癥的癥狀。也就是說可以通過行為上的約束和訓練,或者說能力提高,讓自閉癥患者看上去“不那么自閉了”,所以我們常說“干預”而不是“治療”。
幼兒時期,孩子跟同齡的其他小朋友在能力上的差別其實不會太大,需要進行訓練的內容和任務相對較簡單一些。另外,此時孩子幾乎沒有來自學校學習知識方面的任務,家長也有時間集中精力對他們進行語言,行為和社交能力方面的訓練。
幼兒時期進行訓練容易進行一對一的個性化的教育,讓家長及訓練人員及時回應孩子的需要。舉例來說,在進行早期教育之前,每個人對孩子的反應都可能不一樣,因為沒有人知道應該怎樣幫助孩子。這種不一致也會增加孩子的困擾增加了學習的障礙。
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