教育學(xué)在職考研專業(yè)

在職研究生讀什么教育類專業(yè)比較好

在職研究生學(xué)校為滿足不同人群的需求，開(kāi)設(shè)了比較豐富的專業(yè)課程班。針對(duì)從事教育工作以及想在有關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的人員，可重點(diǎn)關(guān)注教育類專業(yè)的招生信息。下面便為大家介紹一下教育類在職研究生招生專業(yè)有哪些？
一、招生專業(yè)
教育類在職研究生可以選擇的專業(yè)還是比較多的，比如：教育學(xué)、體育學(xué)、教育管理、*教育等專業(yè)的，可選擇的專業(yè)較多，學(xué)員生可以結(jié)合自己興趣及職業(yè)需要來(lái)考慮。
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1.教育學(xué)
教育專業(yè)在職研究生可以說(shuō)是專門(mén)為教育工作者設(shè)立的課程。專業(yè)對(duì)口、實(shí)用性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。
2.教育管理
如果教師在管理層，可以申請(qǐng)教育政策和教育行政、學(xué)校和社會(huì)教育管理、教育經(jīng)濟(jì)和管理，如果是一線教師，可以申請(qǐng)教育人力資源管理或教育管理心理學(xué)。
二、招生院校
教育類在職研究生的招生院校也是比較多的，大家可任選其一報(bào)考。
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三、就業(yè)方向
教育類在職研究生經(jīng)培養(yǎng)畢業(yè)后，可在教育領(lǐng)域更好的從事相關(guān)工作，具體就業(yè)方向則因所選專業(yè)不同而有區(qū)別。如教育管理專業(yè)人才可從事教學(xué)、教育行政管理等工作；*教學(xué)類專業(yè)人才主要就所學(xué)方向進(jìn)行教學(xué)工作；心理健康教育專業(yè)人才可從事心理咨詢工作。
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四、優(yōu)勢(shì)
1、教師在職考研能平衡學(xué)業(yè)和工作，并且通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程提升知識(shí)水平以及教學(xué)水平。期間利用周末或其它業(yè)余時(shí)間上課，方式多樣化。
2、按專業(yè)碩士方式在職考研能提升學(xué)歷，畢業(yè)后獲得研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位雙證。證書(shū)受*的認(rèn)可，有助于教師申請(qǐng)高級(jí)職稱評(píng)定。
3、同等學(xué)力報(bào)考方式也值得推薦，性質(zhì)上屬于學(xué)位教育。申碩成功可獲得*認(rèn)可的碩士學(xué)位證書(shū)，能幫助教師晉升、提高薪資水平等。
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在職教師考研究生什么專業(yè)比較好

一、教育學(xué)

教育學(xué)毋庸置疑是教師的*選擇專業(yè)，教育學(xué)專業(yè)可以說(shuō)是專門(mén)為教師設(shè)置的，選好對(duì)口的專業(yè)，對(duì)以后的教學(xué)也是起到很大幫助的。

二、心理學(xué)

由于近年來(lái)各方面因素的影響，一些還身處學(xué)校的學(xué)生也具有很大的心理壓力，這時(shí)候就需要心理老師起到開(kāi)導(dǎo)作用，所以報(bào)考心理學(xué)能夠更好的調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。

三、英語(yǔ)專業(yè)

隨著世界各國(guó)語(yǔ)言的融合，語(yǔ)言能力對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，只有自身的文學(xué)底蘊(yùn)深厚，才能更好的帶動(dòng)學(xué)生對(duì)事物的了解。英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言，很多院校都會(huì)聘請(qǐng)外籍老師進(jìn)行授課，作為*的教師應(yīng)該勝任這項(xiàng)任務(wù)，所以，攻讀英語(yǔ)專業(yè)是個(gè)不錯(cuò)的提升機(jī)會(huì)。

四、人力資源

人力資源是比較不錯(cuò)的一個(gè)專業(yè)，教師通過(guò)人力資源的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的潛力，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槿肆Y源這個(gè)專業(yè)目的是發(fā)掘人的潛力，從而開(kāi)發(fā)出來(lái)，使人的能力有所提高。

教育學(xué)考研考哪些專業(yè)

考研教育類專業(yè)有：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)等。

教育學(xué)原理：該*旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)、研究能力強(qiáng)、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓(xùn)和教育教學(xué)工作的高層次專門(mén)人才。

課程與教學(xué)論：主要研究學(xué)校教育中與課程與教學(xué)相關(guān)的一系列理論和實(shí)踐問(wèn)題。這門(mén)*的形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。對(duì)不同*的教學(xué)理論進(jìn)行更高層次的理論綜合和專業(yè)化研究。

教育史：主要研究方向*教育現(xiàn)代化史，近代中外教育文化交流史，*近代教育史，中外教育交流史，外國(guó)近現(xiàn)代教育史，德育理論與實(shí)踐等。

比較教育學(xué)：以當(dāng)代世界上不同*、民族和地區(qū)以及國(guó)際社會(huì)的教育為研究對(duì)象，是教育研究中一個(gè)理論與應(yīng)用并重的研究領(lǐng)域。是教育科學(xué)體系中的一個(gè)重要分支；

是以比較法為主要方法，研究世界各國(guó)教育的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，揭示教育發(fā)展的主要因素和相互關(guān)系，探索未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的一門(mén)教育科學(xué)。

學(xué)前教育學(xué)：主要研究入*前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長(zhǎng)、各種形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。

高等教育學(xué)：業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專門(mén)人才。

成人教育學(xué)：在教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立的,是培養(yǎng)能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作的德、智、體全面發(fā)展的專門(mén)人才的新*專業(yè)。

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論、教育科學(xué)理論，職業(yè)教育管理方法和技術(shù)，具備職業(yè)教育實(shí)踐能力，能夠在教育行政*、各類中高等學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)*從事教育教學(xué)及其管理工作、教學(xué)工作及職業(yè)指導(dǎo)工作的高級(jí)人才。

特殊教育學(xué)：培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才，或從事各級(jí)各類學(xué)校專職心理輔導(dǎo)工作的應(yīng)用型人才。

教育技術(shù)學(xué)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門(mén)人才。

法學(xué)教育：亦稱“教育法律科學(xué)”，是以教育學(xué)和法學(xué)為基礎(chǔ)，以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉*，是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育發(fā)展到一定階段，伴隨教育法的產(chǎn)生和對(duì)教育法律現(xiàn)象的理論研究而發(fā)展起來(lái)的。

教育類在職研究生有哪些專業(yè)

教育類在職研究生專業(yè)有教育學(xué)、教育史、教育管理、學(xué)前教育、*教育、教育學(xué)原理、教育技術(shù)學(xué)、思想政治教育、心理健康教育、漢語(yǔ)國(guó)際教育、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理等。

教育學(xué)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力，能在中*、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和各級(jí)教育行政*等從事教學(xué)、研究、管理等方面工作的復(fù)合型人才。

基本學(xué)制為4年。各高校可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行彈性學(xué)制，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許學(xué)生在3~6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生達(dá)到各專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及學(xué)分要求，符合相關(guān)規(guī)定，考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

就業(yè)方向

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)既包括各類院校、，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、*協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開(kāi)發(fā)中心，*教育部，甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。