考研教育學學碩下面有哪些專業

教育學學碩有哪些專業

教育學學碩有物理課教論、數學課教論、學前教育學、高等教育學、*教育、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育等專業。 擴展資料 學碩一般指學術型碩士。學術型碩士一般是指擁有學術型學位的人員，按*設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養*教師和科研機構的研究人員為主。

教育類研究生有哪些專業

教育研究生專業有：教育管理、學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等專業。

教育研究生專業-學術型碩士

教育研究生專業-學術型碩士有教育史、教育學、教育法學、軍事教育學、思想政治教育、教育學原理、比較教育學、學前教育學、職業技術教育學、教育技術學、高等教育學、成人教育學、特殊教育學、體育教育訓練學、教育經濟與管理、教育技術學、教育經濟與管理、發展與教育心理學、發展與教育心理學19個專業。

教育研究生專業-專業學位碩士

教育研究生專業-專業學位碩士有教育管理、教育、*教育、學前教育、特殊教育、職業技術教育、科學與技術教育、現代教育技術、心理健康教育、學生發展與教育、教育領導與管理、漢語國際教育、漢語國際教育13個專業。

不同的專業，可以選擇的院校不同，而且不同的院校，優勢專業也是不同的，以教育學專業為例，華東師范*、北京師范*、南京師范*排在前三，緊隨其后的是東北師范*、華中師范*、山東師范*、遼寧師范*、西南*、西北師范*、上海師范*、華南師范*、武漢*等。

2022教育學考研：統考311教育學專業設置有哪些？

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統考311教育學專業設置有哪些?
教育學學碩的專業設置齊全：有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、職業技術教育學、特殊教育學、成人教育學、教育技術學及各院校的一些自設專業，除了杭師大等極少數院校要求師范專業，大部分院校的學碩專業都有很強的包容性，均接受跨考學生，復試沒有跨專業的歧視。

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教育學專業介紹

教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主干*是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展并對教育有濃厚的興趣。

教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中*校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

教育學考研內容

教育學考研初試整體考試內容：思想政治100分，外語100分，教育學綜合專業課300分。

教育學考研初試考試時間為：政治180分鐘，外語180分鐘，教育學綜合專業課180分鐘。

自2012年開始，教育學考研又出現了專業課各個學校自主命題以及*統一考試同時并存的形式，即有60余所學校自主命題。

教育類碩士專業有哪些？

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教育類碩士專業有：學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學校教師碩士，中等職業學校教師碩士。

教育學碩士專業有：學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學校教師碩士，中等職業學校教師碩士。等。1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業學位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點工作。 教育碩士專業學位在我國的設置，為中*教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握*的前沿，得到教育研究的培養。

2021年8月17日國務院常務會議，決定推進師范畢業生*認定教師資格改革，由院校考核教學能力。加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業生、公費師范生*認定教師資格。

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，后者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，*以研究論文為主要成果。

教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依*教學方向的不同而不同，比如“*教學——語文”的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、*語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處于同一層次。

為了適應*建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印制的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬于應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬于學術型學位論文。

教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。

教育碩士專業學位在我國的設置，為中*教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握*的前沿，得到教育研究的培養。

2022考研：教育碩士專業學位專業設置有哪些？

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教育碩士專業學位專業設置有哪些?
1.學前教育：
和學碩相比，繼續讀博進*授課的機會很小，多是想做一線幼兒園教師的來考，各院校接收跨考，但考慮到就業，建議自身有一些唱歌跳舞的才藝再來跨考。
2.*教育：
有些院校分*方向(比如*數學、語文、外語等)，復試對*知識有嚴格要求，同*教學一樣，跨考請慎重;不分方向的院校，包容性強，任何專業均可跨考，在校期間可以考自己擅長*的教師資格證，畢業后為**教師。因包容性強，考生越來越多，招的多，考的也多，并不是特別簡單的選擇。
3.教育管理：
需要3-5年的工作經驗;沒有工作經驗的應屆生可以直接忽略。
4.現代教育技術：
教育技術學的專碩，本科為計算機相關或相關的專業，可以跨考，畢業可以從事信息化教學管理工作和信息技術課程教學工作。
5.科學與技術教育：
為部分院校的自設專業，本科為理工科可以跨考，畢業可以從事中小*學與通用技術教師。
6.職業技術教育
職業技術教育是近些年大力發展職業技術教育的產物，也算是新專業，就業方向不夠明確，但各專業均可跨考。

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