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通過參加家庭教育指導師新職業技能項目培訓,掌握家庭教育相關技術的理論知識及業務操作能力,提高家庭教育市場整體理論水平和技能知識運用,為家庭教育行業培養大量的不同層次的人才,而參加家庭教育指導師等級考試,則是進一步規范了家庭教育行業人才的評價和管理,為推動我*庭教育事業的發展奠定人才基礎。
培訓以父母專業課研討為主題,通過現場教學、互動交流,分享家庭教育理念和科學的家庭教育方式,進一步豐富家庭教育指導師理論知識,引導家長學會溝通、懂得欣賞,做好孩子成長的引路人,促進學校教育與家庭教育高度融合,共同營造溫馨和諧、積極向上的教育環境。
初級的知識體系,主要包含未成年兒童的發展特點及針對各年齡段兒童的家庭教育指導方法及案例展開的,比較適合父母家長或需要系統研修的群體。這個等級按照年齡階段的劃分進行教學,比如0-3歲、3-6歲不同階段的幼兒身心特點是有差異的,這樣的知識體系設置主要是為了讓學習者更為細致的掌握知識,結合相應的案例講解,幫助學習者獲得豐富的實踐技巧。
中級課程的的側重點,則主要在指導能力上,課程主要包含家庭教育的生態、家庭的建立、理論和系統觀以及對策等方面的內容。其中對于特殊家庭的家教指導與干預治療也有涉及。這個等級包括高級,比較適合從事相關工作的老師或專業人員學習。
為積極響應社會政策,提高家庭教育社會工作者在家庭領域的工作技能,*優生優育協會職業技能培訓認證中心推出家庭教育指導師培訓項目,著力打造更具專業更有深度的家庭教育指導人才,提升家園共育、家校共育的質量。
容忍求助者的感受、態度和愿望,不會被情感體驗擾亂理性判斷;能夠在具有挑戰性的人際溝通中容納復雜的、消極的情緒感受而不崩潰;面對他人的痛苦或其他消極情緒,能保持平衡,專注分析家庭教育問題,對于指導師而言極其重要的品質。
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