教育學專碩考研的選擇專業和學校問題？
教育學專碩可選專業不多
可以選擇*教學
*教學學校比較多
招的人也多
專業課看你報哪個學校吧
一般是一個教育綜合（教育專碩必考）加一門專業課（看專業和學校）
條件只能自己挨個學校去看了
想考研，還不想自己查資料
只能說*別考
在考研擇校時，更應該注重專業還是更注重院校地區？
為學生和父母選擇學校，這絕對不是一個奇怪的話題。從*，每次開始，它都會不可避免地涉及學校選擇的問題。因此，對于研究生的學生來說，這也是一個重要的話題，但為了選擇一個非常好的*，它真的不那么容易。真的需要仔細分析各種數據。確定您自己的應用機構。就在選擇學校的問題上，有一個非常普遍，非常糾纏的問題，是專業的優先事項或*優先事項？這是一個選擇的問題，即所有研究生必須認為，因為他們自己的研究的價值和意義。
研究生選擇了學校，專業優先考慮或*優先事項？畢業姐姐講述了真相
并且專業的優先事項是*，這個問題，畢業學校姐姐講述了真相，絕大多數研究生校友，研究生院姐姐認為，研究生學校應該更加關注*，只要你能成人高等學校 - 等級*，這意味著您將享受*成績在研究生中提出的許多資源，您將擁有更完美的研究設備，您將擁有更加和諧的科學研究，也將有更大的概率來獲得自己的研究結果，只有候選人選擇一所二學校*。一定要選擇關鍵*，即使您申請的專業人士，它不是法院之王，也沒有依賴。
但實際上，專業的優先事項和*優先事項無法推廣。只根據自己的實際情況來準確地職位，如果你必須參與自己的專業工作，如果你堅決認為你的研究是你未來的方向，那么高中等級可能并不那么重要。您只需要選擇您學到的最強大的*。在這些*里，您可以選擇適合自己的*，但如果您只想通過研究生學習升級您的教育，或者我的專業對您的專業不感興趣，而且我不想交叉專業考試，那么我必須此時偏好。我必須選擇一個更好的*，因為當你的碩士學位畢業時，你可以找到工作流程，你可以充分發揮的優勢，可以找到其他行業的質量，這是毫無疑問的。
當然，更多收集學校的學生可能只是希望他們能夠順利地測試理想的*，或者只是希望他們能夠有機會閱讀和學習，但他們根本不想要這個問題，但這些問題會永遠在不久的將來。我們需要處理它，所以建議所有學生必須只認為他們可以做到，他們仍然需要考慮畢業，他們可以真正實現更高的價值。
研究生選擇了學校，專業優先考慮或*優先事項？畢業姐姐講述了真相簡而言之，研究生研究是一個系統的工程。每一步都應該盡可能詳細，有必要確保您已被錄取到目標的目標，也必須確保您自己的研究和生活，還要考慮自己的畢業環境。綜合因素，做出最合適的決定。
想跨考教育學相關專業，學碩和專碩又該怎么選擇？
引言：在跨考的過程中有一些人會選擇教育學相關的專業，畢竟當老師是一個人人很羨慕的職業選擇的，那么在跨考的過程中，學碩和專碩又該怎么選擇呢？
選擇方法
如果說自己的目標就是當一個老師，而且希望能夠計劃當老師的話，那么肯定是要選擇專業型碩士的。專業型碩士的培訓時間要短一些，所以說自己在考上研究生之后培養幾年就可以到學校里面當老師了，也可以掙錢也可以積累自己的經驗。但是如果自己選擇的是學術型碩士的話，那么培養時間就會多一年的，那么培養時間多一點的話，就會導致自己在學習的過程中可能會感覺到非常的煩躁。另外的話就是要注意自己是注重于理論還是實踐的，如果說自己注重于理論的話，那肯定是學術型的碩士。因為學術型的碩士并不要求提高老師的教學水平，而是要求學生教育這些內容進行研究的，所以說偏理論性一點。但是專業性碩士就是要求提高老師的教學水平的，所以說專業型碩士相對而言的話就會讓人感覺到更實用一些。
教育學考研的準備
如果說自己已經做好了教育學考研的話，那么就需要做好背書的準備在教育學考研的過程中有很多背誦的內容的。所以說自己如果能夠背好書的話，那么就能夠更好的發展。但是如果自己背書的能力不是特別高的話，那么也沒有辦法更好的發展，另外的話就是要選好自己的專業和學校的，因為有教育學相關的專業，開設的學校還是比較多的。除了師范性院校以外，一些綜合性的*也有教育學的專業的，所以說自己可以先想一想特別想要去哪個學校學習。這樣的話才能夠更好的讓自己去了解相關的信息，并且做好選擇和準備，所以想要跨考教育學相關專業的話，就需要先做好準備，然后好好努力。
考研報志愿應該看重學校還是專業排名？
考研專業分為很多種，例如，熱門專業，是指那些就業前景較好，報考人數較多的專業，比如金融學、國際貿易學、會計學、企業管理、計算機等，這些專業競爭比較激烈，考取的難度較大;冷門專業，是指就業前景較差，報考人數較少的專業，比如哲學、歷史學門類下面的大部分專業，以及工學門類下面的地質工程、采礦工程等，這些專業報考的人數較少，錄取的門坎較低，考取比較容易。要報考一個專業，無論是冷門還是熱門，都要搞清楚這個專業是干什么的，發展前景如何，千萬不能望文生義。
專業選擇要考慮的因素，包括兩個方面：一是能力，二是興趣。
就*個方面來說，在選擇專業時要考慮能力，也就是要清楚自己能干什么，比如金融學，這是一個很好的專業，在這個專業略微做出點名堂就可以賺大錢、開名車、住洋房，這個專業很有誘惑性，但是要是你自己的數學不好的話，要選這個專業就不太實際了。
就第二個方面來說，選擇專業是要考慮自己喜歡做什么，也就是自己的興趣愛好，興趣是*的額老師。比如教育學下面有一個特殊教育專業，這個專業的研究生畢業后很容易找工作，收入也很高，但這個專業要求整天與有身體或心理殘疾的兒童打交道，選不選這個專業就看個人興趣了。
總之，專業的選擇要考慮兩個問題：一要弄明白這個專業是干什么的，就業前景如何;二要客觀的認識自己，自己的的興趣是什么。
我想考教育學的研究生，考師范類院校比較好還是綜合類院校比較好？
報師范類的要好一些，師范類學校的教育學專業開設比較齊全，而且，開設的一般也比較早，發展比較好，實力強，教育學專業的好導師一般也集中在這些學校，并且，也因為專業開設比較齊全，你選擇的時候可以選擇的范圍比較大，假設以后需要調劑，調劑的時候也比較容易一些，校內調劑就可以。 當然，這也看各個專業的情況，每個專業的實力在各個不同的學校是不同的，例如高等教育學，*實力最強的是廈門*和華中科技*，其他學校都排在后面 就業的情況也是比較復雜的，要看各個方面的綜合因素影響作用，具體的教育學就業情況不好說，這兩個學校的就業情況應該都還不錯 教育學考試科目為外語、政治、311教育學專業基礎綜合，總分500，*統一考試大綱，*統一考試，考試試卷也是*一張卷子，錄取，按照*線走，和政治、英語考試是一個道理，你想想英語四六級考試是怎么回事，你就明白了，所以，不管你是什么專業，只要你報考教育學，考題都是一樣的，只要你能考下分數，就可以讀研 而且，正是由于教育學統考，所以相對其他專業來說，比較公平，而且不考數學哪些，相對來說，也比較容易考，只要你認真復習，沒有考不上的 2011年的考研又該如何備考？博仁教育中心總結歷年輔導經驗，給2011年的教育學考研學子提供一些備考建議。 一、參考教材推薦 教育學考研，除了教育技術學、部分院校的教育經濟與管理專業是學校自主命題，其他專業都是*統考，這對各位考生來說，增加了考試準備過程中的明確性和公平性，但由于*命題的教育學專業基礎綜合沒有指定參考書，給考生帶來了一些迷茫。教育學教材種類繁多，備考的時間和精力卻有限，參考書的選擇直接影響備考的質量。如何選擇備考教材？博仁教育中心在博仁名師和歷屆學員的推薦下，總結了一些重點推薦教材，供考生選擇。 《教育學基礎》 教育科學出版社 十二所重點師范合編 《教育學》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾 《教育心理學》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦 或《教育心理學》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春 《簡明*教育史》 北京師范*出版社 王炳照 或《*教育史》 華東師范*出版社 孫培青 《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎 《教育研究方法導論》安徽教育出版社 裴娣娜 在學有余力的情況下，可學習其他教材。 二、注意收集報考院校的信息 在備考過程中要對報考院校信息進行收集，如歷年的招生簡章、招生專業目錄、復試分數線、復試要求等，對于報考院校有一個比較全面的了解。這樣在備考的過程中可以朝著目標去復習、備考。 三、認真看大綱和歷年真題 2011年的考生，可以以2010年的考試大綱為參考，了解教育學基礎綜合的考試形式、試卷結構、考試分值分布、各科考查范圍等，對教育學考研有個基本了解。另外，在備考時，還要找到歷年真題，至少分析一年真題的題目，對考題有個最直接的感受，總結出題特點，讓自己在備考的過程中有目的，有針對性。 四、備考初步復習建議 （一）重視參考教材，認真研讀 在備考的初級階段，首先要認真學習參考教材，在通讀、精讀的基礎上全面的了解。不推薦只看大綱解析，大綱解析都是濃縮性知識點，不能提供全景知識。跨專業的考生尤其要重視教材的作用，首先要通讀教材，初步全面了解教育學的基礎理論和知識體系。在比較廣的知識背景下，學習教育學理論會容易的多，答題的時候也會比較輕松，尤其是論述題，往往都要聯系實際，談自己的看法等，如果只看大綱解析，思維廣度不夠，答題點必然狹窄，考高分是比較困難的。 （二）總結考綱知識，做好筆記 學習的過程中，一定要整理筆記，歸納整體的知識框架，以利于以后的復習，也有利于大腦中知識體系的構建。在這里要強調，不要偷懶，有的考生從網上下載別人的筆記，自己不做總結，打算背背就可以了。這種學習態度是不可以的，別人的資料可以作為參考，但是筆記還是要自己總結和歸納，這樣，大腦會有一個思考和加工的過程，理解深入，記憶也容易和深刻。考試的時候答題也會更容易一些。 （三）對大綱知識點進行全面復習 教育學專業基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等*基礎課程。要求考生系統掌握上述教育學*的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。在復習過程中，不能偷工減料，應該踏踏實實，全面復習。可以根據個人情況有所側重，但是不要簡略或刻意遺漏。尤其是教育研究方法這個科目，有的考生在備考時，認為它占得分值少，就選擇直接略過，不作為復習科目，減少自己復習時的學習量，這種人為選擇考試科目的結果，吃虧的是自己，教育研究方法必考30分，刻意不復習，就直接扔掉30分，你不復習，你的競爭者在復習，誰也不能保證剩下的題目自己能答的特別的好，或許，有些考生的最終失敗，就敗在自己人為的偷工減料上。重復強調一下，一定認真對待大綱里列出的每一個考點。 （四）注意知識點之間的聯系 首先，重視各科目之間的聯系。教育學的各個科目聯系緊密，如教育學原理中涉及到許多中外教育史的內容，也離不開教育心理學的理論指導，*教育史中也涉及到外國教育史中的內容。因此，在復習的過程中，避免單純學習一科，把各個科目之間的聯系割裂。應該相互聯系，思考著學習。 其次，注意知識點之間的縱向聯系。縱向聯系就是從時間推移的角度來考察教育事件的過程及發展。如*教育史的選士制度，經歷了察舉制、九品中正制、科舉制這樣的延續和發展，這些選士制度是單獨的，也是緊密聯系的，在復習的過程中，要注意這樣的縱向聯系。 再者，注意知識點之間的橫向聯系。橫向聯系就是將某一現象或思想與同一時期其他*或地區出現的現象或思想進行比較分析。如蘇格拉底的產婆術與*古代孔子的啟發式教學之間的聯系，班級授課制思想的提出和實施對*乃至整個世界教育的影響；現代時期的教育思想，杜威的教育思想和*陶行知的思想有著緊密的聯系等。 （五）重視思考，關注現實 在復習的過程中，最要避免的是死讀書，讀死書，書上的知識是有限的，切勿認為教育學就是把書背背就可以了。教育學感覺簡單，挖深并不容易，涉及的面比較廣，聯系實際比較緊密。每一位考生，在備考時，一定要重視思考，關注當今世界和*的教育現狀、教育熱點、發展趨勢等，理論和現實相結合，唯有這樣，才能理解深刻，輕松和快速的掌握考點 教育學各個專業的具體的考試科目，你可以參照學校網站上的招生簡章和專業目錄，考什么都寫的很清楚，教育經濟與管理、教育技術學、遠程教育學要特別注意，這幾個專業有可能考的不是教育學統考，一定要注意看清楚 博仁教育中心從教育學開始統考那年就開始進行教育學考研培訓，有豐富的輔導經驗，北師大師資，報班簽約，全程輔導與答疑，每年參加輔導人數和教學質量都遙遙領先！面向*招生，報班優惠，越報的早優惠越多，你可以到博仁的網站上看看，或者打電話咨詢，我們可以在電話里共享考研經驗，給你推薦書目，包括圖書代購等，而且，可以和你分享博仁歷屆學子的寶貴經驗，博仁有本《考研指導手冊》，只要你要，免費贈送的，里面有教育學考研相關的知識，歷年真題，學員經驗，*政策等等，信息豐富，你可以和博仁聯系，拿一本指導手冊看看，絕對有益處的 建議你報班，報輔導班，很有用，有老師指導，可以減少很多摸索的時間，有問題可以問，博仁有答疑服務的，比自己亂找答案強多了，最關鍵的是，老師們會給你提供一些方法，讓你比較快的解決一些學習上的困難，找到最合適自己的學習方法，在輔導班里，你還可以認識到同戰線的朋友，互相學習互相鼓勵，關系好的，資源共享，而且，信息流暢，有考研相關的*消息，輔導機構都可以及時告知給你，方便快捷。而且，現在考研，報班的人很多，同樣的起跑線，自己往前走，劈荊斬麻，一路辛苦，由別人幫著你走，和一起劈荊斬麻，甚至把路都已經整理好了，直接走就行了，這兩種效果是不一樣的 教材和資料，或者有考研的任何問題，你可以聯系博仁，幫你推薦，幫你選書 ，具體的請咨詢博仁，根據你的情況具體指導
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考研 考教育學 選哪個專業比較合適呢
考研教育學專業全部二級*都是比較不錯的，考生可以根據自己職業規劃做考慮，各個*具體研究方向介紹以及區別如下：
一、教育學原理（專業代碼040101）
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的*，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、*傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
3、教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背后的文化意義，比如研究不同*教育觀念里各自體現什么樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發展研究方向
主要側重于學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關于義務教育管理與資源配置的研究，關于高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。
5、教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的*，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。
6、教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉*。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支*。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性*，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、*與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
就業前景與方向
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。
就業方向：
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、*機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等
1、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
2、中*校
現在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中*校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、*單位
還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
二、課程與教學論（專業代碼040102）
它包括教學論、課程論、*教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有*專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有*知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
1、教學論方向
著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、*教育方向
一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養*教師與*教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一*的課程與教學情況。
4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一*在國內是新型*，在國外這個專業很有前景，*目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。
三、教育史（專業代碼040103）
主要是梳理教育發展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為*教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。
1、*教育史方向：研究*教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
就業前景：
眾所周知，文科類畢業生(如文、史、哲專業)就業困難，仍然是一個不容忽視的事實。由于社會對這類人才的需求有限，而且此類*專業技能不強、替代性比較大，所以這些專業的學生就業常受到限制，教育史專業就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強的專業的主要去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想去高校就要做好讀博士的準備了。此外，教育史專業的學生可以多學一些其他方面的技術，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發展。
就業方向：
畢業生主要去中、高等師范院校、教育機關、教育科研院所從事基礎教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業單位人事管理、文字等工作。
四、比較教育學（專業代碼040104）
研究當前世界不同*、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，并進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的*作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
就業前景：
比較教育學是研究當前不同*、民主和地區的教育;在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的共同點、發現規律及其總的發展趨勢，并進行科學預測。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。
因此比較教育學有比較多的出國機會，就業層次比較高(但是這也要看自身的學術修養，修養達到了才行)，整體來說，就業前景較好。
就業方向：
該專業主要培養各級各類院校教育*教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業生就業單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理*或其他社會經濟*。
五、學前教育學（專業代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學（專業代碼040106）
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。其中，三級*有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
就業前景與方向:
但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。
1、普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
2、中*校，現在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中*校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
3、特殊教育機構，這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、*單位，還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
6、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業，但是隨著部分高校改革高等教育學碩士研究生學制以及高等教育學碩士持續擴招以來，高等教育學碩士生面臨著嚴峻的就業壓力，高等教育學碩士就業難，而高等教育女碩士就業更難。
七、成人教育學（專業代碼040107 ）
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
就業前景
(一)應用性強，時代需求大，前景廣闊
在終身學習和建設學習型社會的背景之下，我國社會教育、社區教育、成人職業教育等發展十分迅速，各類成人學校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本*屬于適應社會發展需要的、發展前景看好的一門*
(二)就業不單做老師
教育方面的職業一度被認為是講授的職業，往往在*、中學或者*里。現在其范圍已被大大拓展，在許多專業領域得以發展，據了解，教育學類專業就業率近年在95%左右，學教育的人無論身處何種職位、在何種工作環境下，他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。
就業方向：
除了到各類學校做教師以外，許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業，職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。
八、職業技術教育學（專業代碼040108）
所謂職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。而對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業教育原理和職業教育課程論。
就業前景:
教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代，知識經濟就是人才經濟，教育在*和個人發展中處于全局性、基礎性和戰略性地位，在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略，教育問題成為千家萬戶關心的話題，作為技能性、應用性都很強的*，職業技術教育學專業在未來也將更有發展前景。
就業方向：
除了到各類學校做教師以外，許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業，職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。
九、特殊教育學（專業代碼040109 ）
本專業培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業就業情況很不錯，它是專門培養特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業學生一般會成為師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業前景:
在我國特殊教育*還是一門年輕的*。隨著社會文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關注，將會像對“天才開發”一樣受到越來越多的重視，這就預示著特殊教育專業人員將會面臨越來越多的社會需求。他們可以到特殊教育的中心、學校為特殊兒童服務，也可以直接深入到每一個特殊兒童的家庭，進行直接有效的干預和指導，還可以開發和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發展用品的市場，使得特殊教育的服務形式更規模化、規范化，這里將是一片非常有潛力的職業開發市場。
現在特殊教育專業還是一個比較冷門的專業，招生和錄取的范圍還較小，加之社會上對它的認識還不是很明確，因此報考人數這幾年也不是很多。而且我國開設特殊教育專業的學校較少，招生的數量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來看，就業形式還是不錯的。隨著社會需求量的增大，其發展前景較好。
就業方向：
畢業生可在特殊教育福利機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業(如*盲文出版社)任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業的學生提供了一個新的就業渠道。由于本專業存在極為廣闊的發展空間，近幾年，就業形勢一直不錯。
十、040110 教育技術學（專業代碼040101）
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術*高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
就業前景與方向:
該專業畢業生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網絡中心、廣告公司以及信息產業各領域從事教學、科研、管理和開發等工作。
十一、教育經濟與管理（專業代碼120403/047101）
以教育學、經濟學、管理學為理論基礎，運用經濟學、管理學的研究方法，研究社會中特別是教育領域的經濟現象、經濟行為和管理行為的規律。此專業旨在培養德智體全面發展、具有堅實的教育經濟與管理理論基礎，掌握經濟學、管理學研究方法和系統的專門知識，對教育、經濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產業、**和各種事業機構從事管理、市場開發、研究咨詢和教學工作。
教育學碩和專碩區別有哪些？考研該怎么選擇？
2021考研的小伙伴們，在所有考研工作開展之前大家一定要多了解一下考研常識，做好前期的準備工作，獵考考研小編為各位考生整理了“2021年考研：教育專碩和學碩區別是什么，考生如何選擇？”的內容，希望對各位考生有所幫助。
一、教育學碩和專碩考試科目有哪些?
學碩分三科：政治、英語一、教育學綜合(300分)
專碩分四科：政治、英語二、教育綜合(150分)、專業課二(150分)
教育學碩和專碩培養目標是什么?
學碩是以培養教學和科研人才為主，未來職業發展方向偏向于科研、留校任教等。
專碩是*為了彌補學術型碩士的不足而新增的一種碩士，培養的是應用型人才。
二、教育學碩和專碩的難度區分?
(一)考試內容
1、從考試公共課來看，學碩公共課英語科目考英語一難度比較大。相反，專碩公共課英語科目考英語二，看起來難度較英語一略低。但是，近些年，英語二的難度也逐年上升，而且部分話題英語一英語二類似。因此，要想考出好成績，絕不能僅僅看考試難度這個因素，因為它是不穩定因素。
2、從考試專業課來看，學碩教育綜合考察教育學原理、*教育史、外國教育史、教育心理學、教育研究方法5個科目的相關知識;而專碩的教育綜合少考一門教育研究方法;從考察深度和廣度上來說，學碩高于專碩，但是專碩要多考一個專業課二。
(二)從招生名額來看，學碩每個專業招生名額較少，一般情況下不超過10個。專碩招生名額一般比較多，某些專業甚至有上百個名額。但是，近些年，報考專業的人數一直居于上升趨勢，有些學校的教育專碩招收不到100個名額，報名人數可以多達600人。
三、專業設置
學碩的常設專業有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學。
專碩的常設專業主要有兩類，一種是教育類，例如學前教育、*教育、心理健康教育、特殊教育、科學與技術教育;另一種是為*教學類，例如*語文、*數學、*英語、*思政、*歷史、*地理，這些專業未來會擔任中*一線*教師，對于考生的*背景要求比較強，*本科為相關專業出身。
到底是學碩難還是專碩難，得綜合看你的具體情況，比如你的英語基礎、是否跨專業等情況來綜合評估，同時還要結合你將來的就業意向等。所以說，很難說學碩難還是專碩難，只能說哪個更適合我們自己。
四、就業方向
1、專碩偏重于實踐培養，比較注重培養學生的實踐能力。在就業方面主要從事相關實踐性質的工作，比如中*的*教學老師、編輯、公務員，一般不可以進高校當老師。
2、學碩的就業面更廣一些，一方面可以從事中*教師，進高校當老師，讀博繼續深造。
另外關于讀博還需要注意，專碩不可以直博，學碩可以，考博學碩會更占優勢，如果未來有打算讀博的同學可以考慮學碩。
五、 學制學費
目前很多學校學碩、專碩的學制一樣，但也有些學校的學碩和專碩學習年限有著不同的要求。一般來講，學碩全日制學習學制為3年，學費一般8000,;專碩全日制學習學制兩年，有的也會是三年，學費一般10000，有些專業會比較貴，報考者細心查閱。
六、培養方式
專碩注重理論運用到實際，所以基本上是研一上課，研二進中*進行實習實踐;
學碩專走學術之路，主要培養學生的學術能力，這三年更多的是上課、閱讀文獻、跟導師做課題以及論文寫作。
希望以上內容能夠幫助大家更好了解教育學碩和專碩的區別，學碩專碩沒有絕對的難易，到底選擇學碩還是專碩要著重考慮自身實際情況。
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即教育學原理、教育史和比較教育學。這些專業適用面廣，而且是幾乎所有開設教育學專業的師范院校都有的。在這三個專業當中，希望繼續在教育學領域深入研究的同學可以選擇教育學原理，而這個專業也是各個學校錄取分數比較高的；比較教育學這個專業的優勢是出國機會比較多。
2、最為實用的二級*
即課程與教學論，課程與教學論又可以分為兩類，一類是歸屬于各個*下的，比如物理下的物理課教論、文下的語文課教論、數下的數學課教論等等，第二類是歸屬于教育下，主要研究課程改革、教學改革、校本改革、學業評價等等。這個**一些考教育學研究生是想去教書想法的同學。
3、針對某個特定的教育領域或受教育群體進行研究
例如學前教育學、高等教育學、*教育、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育以及一些相對冷門的二級*，這些專業相對于冷門，考上幾率大。
擴展資料
教育學二級*：
1、教育學原理
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
重點優勢院校：華東師大，北京師大，南京師大。
優勢*院校：東北師大，華中師大，山東師大，遼寧師大，西南*，西北師大，上海師大，華南師大，武漢*。
就業方向：高等師范院校師資、高等院校輔導員、中*校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、課程與教學論
包括教學論、課程論、*教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有*專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有*知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
重點優勢院校：北師大，華東師大，西南*，華南師大。
優勢*院校：西北師大，首師大，華中師大，南京師大，東北師大，南師大，陜師大，哈爾濱師大。
就業方向：中*教育科研人員、中*教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等。
