教育學考研都出現哪些專業

教育學考研有哪些專業.

有:教育學原理（專業代碼040101）課程與教學論（專業代碼040102）教育史（專業代碼040103）比較教育學（專業代碼040104）學前教育學（專業代碼040105）。

教育學原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。教育學原理是教育學中的基礎*，為其他二級*提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理*下設教育基本理論、教育科學研究法、成人教育學三個研究方向。

“課程與教學論”是“教育學”領域的一個概念，屬于是“教育學”的二級*。

“教育基本理論”，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。教育學原理是教育學中的基礎*，為其他二級*提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

學前教育學，是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，教育學的一個分支*。

研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，教育學的一個分支*。*的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。

教育學考研考哪些專業

考研教育類專業有：教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等。

教育學原理：該*旨在培養基礎理論扎實、專業知識系統、研究能力強、從事職業教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才。

課程與教學論：主要研究學校教育中與課程與教學相關的一系列理論和實踐問題。這門*的形成經歷了一個漫長的歷史時期。對不同*的教學理論進行更高層次的理論綜合和專業化研究。

教育史：主要研究方向*教育現代化史，近代中外教育文化交流史，*近代教育史，中外教育交流史，外國近現代教育史，德育理論與實踐等。

比較教育學：以當代世界上不同*、民族和地區以及國際社會的教育為研究對象，是教育研究中一個理論與應用并重的研究領域。是教育科學體系中的一個重要分支；

是以比較法為主要方法，研究世界各國教育的一般規律與特殊規律，揭示教育發展的主要因素和相互關系，探索未來教育發展趨勢的一門教育科學。

學前教育學：主要研究入*前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發展與教育、學前教育服務人員專業素質及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區域內學前教育事業發展等方面基本規律的一門科學。

高等教育學：業培養基礎理論扎實、實踐能力強、富有創新意識、能從事高等教育領域的教學、科研和管理工作的高層次專門人才。

成人教育學：在教育學專業的基礎上設立的,是培養能獨立從事成人教育理論研究和實踐研究，能勝任本專業和相關專業的教學和教育管理工作的德、智、體全面發展的專門人才的新*專業。

職業技術教育學：培養掌握現代管理理論、教育科學理論，職業教育管理方法和技術，具備職業教育實踐能力，能夠在教育行政*、各類中高等學校、企業培訓*從事教育教學及其管理工作、教學工作及職業指導工作的高級人才。

特殊教育學：培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術從事特殊教育教學與科研的理論型人才，或從事各級各類學校專職心理輔導工作的應用型人才。

教育技術學：培養具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。

法學教育：亦稱“教育法律科學”，是以教育學和法學為基礎，以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉*，是社會政治、經濟、文化和教育發展到一定階段，伴隨教育法的產生和對教育法律現象的理論研究而發展起來的。

教育類研究生有哪些專業

教育類研究生專業有教育、心理學、體育學、基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、*語言文學、 外國語言文學等。教育部直屬六所師范類院校包括北京師范* 、華東師范* 、華中師范*、西南* 東北師范*、陜西師范*。 擴展資料 教育類研究生專業有教育、心理學、體育學、基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、*語言文學、 外國語言文學等。教育部直屬六所師范類院校包括北京師范* 、華東師范* 、華中師范*、西南* 東北師范*、陜西師范*。

考研教育學有哪些專業

院校專業：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：040101

培養目標

培養目標

培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學校、中*、教育科學研究機構和各級教育行政*等從事教學、研究、管理 等方面工作的復合型人才。

培養要求：本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面 的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；

3．具有從事教育*教學或中*相關*教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內教育改革的實際狀況和發展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干*：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育 社會學、*教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環節：教育見習、教育實習、教育調查等。

修業年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業能力要求

職業能力要求

專業教學主要內容

專業教學主要內容

《教育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《*教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統計與測量》 部分高校按以下專業方向培養：小教、衛生教育、學前英語、教學與管理、*教育理科、*教育文科、心理健康教育、職業技術教育。

專業（技能）方向

專業（技能）方向

中*校、教育機構：教育教學、教育研究。

證書舉例

證書舉例

繼續學習專業舉例

就業方向

就業方向

發展前景：21世界范圍內教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經濟發展為核心的以學校教育為主要手段的發展模式上，這種模式對發展經濟*家特別是*所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

社會解決經濟問題后如何實現健康發展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質財富。人的思想意識的教育問題，西方經濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環境是個人偉*就的根本，以學校和社會主流，以應試和經濟為表象的教育是不太適應時代發展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業（崗位）

對應職業（崗位）

其他信息：

這是川師*教育的考試內容你可以參考下

先說說*教育專業是什么：

*教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）*教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

每個院校的*教育專業的考試科目可能不一樣，這里以為東北師范*和北京師范*為例：

東北師范*045115*教育

考試科目：

①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④833課程與教學論

教育綜合科目包含教育學原理、*教育史、外國教育史、教育心理學 同等學力考生加試科目：①教育心理學②學校管理學 復試科目：德育原理

北京師范*040102課程與教學論03(全日制)*教育

初試考試科目：

①101思想政治理論

②201英語一或202俄語或203日語

③740教育學基礎綜合

國內*教育專業較好的院校有：

北京師范* 、天津師范*、 遼寧師范* 、東北師范* 、哈爾濱師范* 、華東師范* 、南京師范*、 福建師范*、 山東師范* 、華中師范*、 湖南師范* 、華南師范* 、廣西師范* 、西南師范*、 陜西師范*、西北師范* 、首都師范*、 河北師范*、 山西師范* 、內蒙古師范* 、沈陽師范* 、上海師范* 、浙江師范* 等

綜上建議你先確定要報考的院校，然后去院校的研究生院，在招生目錄里可以找到*教育專業的相關考試科目。

研究生教育類的專業有哪些

教育研究生專業有：教育管理、學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等專業。

招收研究生院校有：北京師范*、沈陽師范*、東北師范*、南京師范*、福建師范*、山東師范*、華中師范*、陜西師范*等*。考研是提升自己核心競爭力的有效途徑之一，在求職就業、考公務員、出國留學、積分落戶、升職加薪等方面自然更勝一籌。

請問教育類的研究生都有什么專業？謝謝！

1、教育學

教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。

教育學的研究對象應是以“教育事實”為基礎，在教育價值觀引導下形成的“教育問題”，其目的在于探索和揭示教育活動的規律性聯系，以服務于教育實踐。

2、教育經濟學

是研究教育和經濟之間關系的經濟學分支*。研究對象是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介于經濟學、教育學、數學之間的邊緣*、交叉*。

研究內容主要有：教育的“生產性”； 教育投資與國民生產總值、國民收入、財政支出之間的比例關系；教育投資在各類教育內部結構中的合理分配；教育投資的經濟效益。

3、心理學專業

培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研*、高等和中等學校、企事業單位等從事心理*學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

該專業主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理*學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養和進行心理學實驗和心理測量的基本能力。

4、學前教育專業

培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

5、成人教育學

教育學分支*。研究成人學習的藝術和科學以及為此目的而進行的成人教育理論、過程與方法。此詞源于希臘詞干 andros 和 agein。1924 年羅森斯托克首次使用，1951 年用于漢塞爾曼的書名。現已在歐美各國通用，并見于聯合國教科文組織文件中。

它認為成人在身心發展、社會地位、責任和作用、生活經驗、學習動機和需要，以及可用的學習時間等方面均不同于青少年，所以在組織學習上要有所不同。

參考資料：百度百科-教育學

參考資料：百度百科-教育經濟學

參考資料：百度百科-心理學

參考資料：百度百科-學前教育專業

參考資料：百度百科-成人教育學

教育類碩士研究生有哪些專業

教育類碩士研究生的專業有教育經濟學專業，學前教育專業，教育管理專業等。專業詳細介紹如下：

1、教育經濟學：該專業是研究教育和經濟之間關系的經濟學分支*。研究對象是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介于經濟學、教育學、數學之間的邊緣*、交叉*。研究內容主要有教育的“生產性”，教育投資與國民生產總值，國民收入，財政支出之間的比例關系，教育投資在各類教育內部結構中的合理分配。

2、學前教育專業：培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。主干課程普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育。

3、教育管理專業：教育管理專業主要培養普通中*校和教育行政*的管理人員。源于文革后恢復的*教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎*的知識和運用能力。

教育學考研推薦什么專業？

教育學考研專業：教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學等。詳情如下：
首先要知道教育學屬于一級*，但是考研時報考專業的時候，需要填寫更詳細的科目代碼，教育學之下的二級*包括：
教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學等等，不同的院校有不同的設置方式，并不是每個學校所有專業都招，也還有學校招收上述之外的專業，上面只是一個概況的說明，具體情況大家一定要參考目標院校的招生說明。
如北京*教育的教育學碩士有3個專業，高等教育學、教育技術學、醫學教育，這與師范類院校有很大不同，往往師范類院校的專業設置會更加的全面和細致。
考試科目上，教育學學碩有兩種情況：
1、政治、英語一、專業課311教育綜合
2、政治、英語一、專業課1、專業課2(學校自命題)
教育學學碩各專業的具體內容。
1、教育學原理：主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與社會發展問題、受教育機會和教育公平問題等等。側重于教育方面的理論研究，今后的從業方向主要是教育教師培訓和教學研究科研方面。
2、課程與教學論：包含“課程論”、“教學論”“*教學論(語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級*)”。有可能在教育有可能在對應的其他*所在，如物理、化學、文、數學等等。
3、教育史：主要研究教育發展的歷程，并從史學的角度研究教育。
4、比較教育學：關鍵在于“比較”二字，研究當前世界不同*、民族和地區的教育。主要從事教育*教學工作。
5、學前教育學：主要研究研究從出生到六歲前兒童的教育規律及相關問題。主要從事托幼機構的保教和研究工作，也可以在學前相關的行業，如少兒影視從事策劃設計等相關工作。
6、高等教育學：主要研究高等教育相關問題，可從事相關專業的教學或科研工作。
7、成人教育學：主要研究終身教育、終身學習、職場學習、企業培訓等相關的問題。
8、職業技術教育學：主要以職業技術教育理論和應用為研究對象，以“職”為內核，側重實踐和應用研究。
9、特殊教育學：運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育實踐和研究，可以在特殊學校、語言障礙兒童訓練中心等從事相關工作。
10、教育技術學：主要培養教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等技術型人才。
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1.*教育史

在教學內容方面曾引進西方的政治社會學說和自然科學技術作為各級各類學校的課程。最終創立了 以共產主義思想為指導的，民族的、科學的、大眾的新教育。

2.外國教育史

外國教育史是指外國教育方面的歷史，分為外國古代教育、中世紀教育、外國近代教育、外國現代教育四個時期。

3.德育原理

德育原理指德育科學或德育科學群。德育原理是作為整合諸多德育科學研究的一般理論形態而存在的。

4.教育社會學

教育社會學是以社會科學原理研究教育現象、教育問題及與社會之間相互制約關系的*，是教育 科學的重要分支。

5.教育哲學

教育哲學是教育科學分支*。具有方法論性質的基礎*。對教育理論和教育實踐中的一些根本問題進行哲學探討，以為教育理論和教育實踐的指導。