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    托福聽力

    聽力確實(shí)是個(gè)磨人的小妖精,語篇長,話題學(xué)術(shù),且無法提前看到題目(我們屬魚的可還能活)個(gè)人覺得聽力80%靠能力,20%靠技巧,相較于題型、筆記等,更重要的是如何練習(xí)提升聽力能力,掌握了“術(shù)”之后,選擇合適的“器”才能起作用。如何判斷自己的“術(shù)”是否精進(jìn)呢?先試著做一套題。考試通常包含三種聽力材料,對(duì)話、學(xué)術(shù)講座、包含討論的學(xué)術(shù)對(duì)話。后面兩種聽力材料會(huì)稍難一些,可以先用難的測(cè)試一下自己。

    托福綜合寫作是什么

    托福綜合寫作任務(wù)會(huì)用到聽力,閱讀和寫作三個(gè)方面的技巧。最開始考生有三分鐘的時(shí)間閱讀一段短文,然后你會(huì)聽一個(gè)大約兩分鐘長的音頻,討論與短文同一主題的內(nèi)容。 閱讀和聽力結(jié)束后,考生有20分鐘的時(shí)間來整合這兩部分的信息,完成作文,這部分不要求考生提出自己的討論在寫作期間,考生可以再次查看短文,但無法再聽到音頻內(nèi)容,所以建議在聽音頻時(shí)做筆記。音頻的內(nèi)容一定對(duì)應(yīng)短文內(nèi)容,所以要注意抓取短文中幾個(gè)分段的關(guān)鍵詞,這些關(guān)鍵詞通常會(huì)在音頻中出現(xiàn),與之相關(guān)的就是應(yīng)該做筆記的部分。

    備考托福直接從TPO開始嗎

    托福閱讀文章基本都考說明文,而且題材多為地質(zhì),考古,生物,歷史等方面,給人一種學(xué)高中課本的即視感。因此,這就注定了托福閱讀不應(yīng)該以小說、雜志或者新聞為練習(xí)材料。聽力也是類似,很多同學(xué)會(huì)反應(yīng)聽力中的lecture內(nèi)容會(huì)在真實(shí)考試中和閱讀內(nèi)容互換出題。而托福的練習(xí)材料中,有OG,機(jī)經(jīng),TPO,和最近剛剛泄露出的真題。 考生和新老師請(qǐng)來補(bǔ)充知識(shí)。

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    *生怎樣考托福

    現(xiàn)在學(xué)托福的學(xué)員越來越趨向低齡化,于是很多托福*員都會(huì)有這樣一個(gè)困擾,那就是跟不上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。特別是中學(xué)生自學(xué)能力還不夠,學(xué)習(xí)方法也不正確。不少中學(xué)生家長在了解標(biāo)化考試的時(shí)候,*接觸到的往往都是托福考試,無論對(duì)于*生還是高中生,這些涉及特定*的學(xué)術(shù)詞匯都是在備考的一大障礙,也是在前期阻礙孩子們?nèi)〉酶叻郑绕涫情喿x聽力單項(xiàng)高分的一個(gè)主要原因。

    托福寫作字?jǐn)?shù)越多越好嗎

    網(wǎng)上對(duì)托福獨(dú)立寫作有一種廣泛的認(rèn)知,就是“字?jǐn)?shù)越多越好”。我兩次25分都是在500字左右,然而第三次飆到615。我不能說字?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有絕對(duì)的關(guān)系,但在有限的字?jǐn)?shù)中體現(xiàn)你的英語水平,字?jǐn)?shù)更多意味著更多的機(jī)會(huì)。根據(jù)*人的思維定勢(shì),我們?cè)谙敕终擖c(diǎn)的時(shí)候總會(huì)想的特別抽象,從而沒有話講。對(duì)于考官來說,你要把自己的話說清楚,說清楚意味著用更具體,更簡單的語言。

    托福背景知識(shí)儲(chǔ)備

    托福的閱讀和聽力涉及很多*,雖然只要英文夠好,根據(jù)上下文也能看懂、聽懂,但是如果有一個(gè)比較廣博的背景知識(shí)儲(chǔ)備,還是非常有利于得高分的。其實(shí)不只是托福,雅思、SAT、GRE等其他考試也是類似的情況,看到熟悉的*就算有生詞連蒙帶猜能把答案找出來。我一向不建議把單詞從閱讀文章、聽力文本中抽取出來死記硬背單詞表,我建議的是在上下文當(dāng)中去學(xué)會(huì)這些單詞,同時(shí)也了解這些單詞背后的*知識(shí)。

    通過一篇文章想要了解清楚這些托福聽力,托福綜合寫作是什么,備考托福直接從TPO開始嗎,*生怎樣考托福,托福寫作字?jǐn)?shù)越多越好嗎,托福背景知識(shí)儲(chǔ)備,還是有難度的,畢竟知識(shí)點(diǎn)太多,具體可以聯(lián)系學(xué)校老師詳細(xì)溝通。

    溫馨提示:為不影響您的學(xué)業(yè),來校區(qū)前請(qǐng)先電話咨詢,方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答
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