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*階段的學習和高中的學習一樣關鍵,可是也有學生也因為補課不補課的差距而感到后悔了,高考成績出來后,有些學生后悔自己沒在高中的時候補習,覺得自己的成績還有提升的空間,也有的學生覺得自己都白補了,到底是為什么會形成這種對比呢?
輔導班的氛圍比較好,沒有其他雜念學生可以專心學習。他們還可以與班里的其他朋友討論知識和困難,促進學生的交流,增進課外的同學關系。學生在輔導班有更大的危機感,能感受到別人在和自己競爭,學習的動力和熱情更大。起到了督促孩子學習的作用。
一個家庭教師。負責要求高思路清晰方法科學的老師絕對是師友兼而有之的好老師。但大多以按小時收費為主要目的不敢要求不敢批評。有的水平比較低僅限于回答問題。他們不幫助學生鞏固知識模塊,整理解題思路,專注題目課后跟進作業沒完成或者質量差他們也能蒙混過關。這樣的輔導效果微乎其微。
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