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上了高中之后發現突然聽不懂、跟不上并不是什么稀奇的事情,除非是自己沒學,否則如果也努力過還是出現了跟不上的問題,那么多數情況問題是出在了基礎這點上。所以想要解決這個問題一定要從基礎入手。一位高一的學生僅僅過了半個學期就發現自己的數學跟不上了,現在困擾他的*問題是繼續硬著頭皮往下跟,還是停下來去復習基礎。
偏科的同學在高中很吃虧,因為高中的科目很多,有“平均分”的概念。各科成績均衡更有利于考試,無論錯過哪一科,分數都很難補上。如果學生其他年級都很好,只有一科很偏。一般是自己的學習方法有問題,或者考生太強,學不好某一科。這時候非常適合輔導班介入,幫助學生找到正確的學習方法,指點迷津,重拾興趣或信心。
孩子在高中階段的學習成績與自主學習能力息息相關。因為高中老師不會在課上反復講解基礎知識點,而會把主要的上課時間用于對教科書上的知識點進行拓展,并講解一些比較經典的有難度的題目。所以,孩子必須在課后進行自主預習和復習,這樣做才能提高聽課效率,更好地消化吸收老師課上所講的內容
補課的學生,針對補課的學生而言,可以分為兩種情況,一種是學生比較喜愛學習,對補課也不抗拒,這類學生補課可能會在一定程度上讓自己有一個鞏固和補充,學生們的成績也能夠得到一個很好的提升。另一種情況就是學生不愿意學習,上學的時候不好好聽課,而且自身對補習班也是非常的抗拒,所以,這類學生即使去補習班,其實也是浪費時間和金錢,學生們的成績也是很難提升。
對于高中數學輔導來說想找到靠譜的機構也是不容易的。目前我國場上對于孩子課外輔導的意識已經大大加強,然而很多培訓機構如雨后春筍般涌出。對于想找到靠譜機構的家長來說都很難選擇,建議家長們一定要去機構試聽,多對比幾家培訓機構的價格,學校開校時間與學員培訓后的情況。
一個家庭教師。負責要求高思路清晰方法科學的老師絕對是師友兼而有之的好老師。但大多以按小時收費為主要目的不敢要求不敢批評。有的水平比較低僅限于回答問題。他們不幫助學生鞏固知識模塊,整理解題思路,專注題目課后跟進作業沒完成或者質量差他們也能蒙混過關。這樣的輔導效果微乎其微。
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