教育學考研就業前景分析？
教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業，就業渠道并不是像想象的那么單一，下面為你具體解析教育學研究生就業方向。1.教育學原理專業
1)就業前景
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。
2)就業方向
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、*機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等
01 普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
02 中*校
現在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中*校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
03 出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
04 *單位
還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
2.課程與教學論專業
1)就業前景：
隨著*對文化教育事業的重視,就業前景會更加廣闊。近年來，同不少專業的*畢業生比較嚴峻的就業形勢相比，師范類畢業生的就業呈現出供不應求且經年不衰的可喜局面。這是因為我國教育事業相對落后，教育人才本來就比較缺乏。而目前，教育事業的迅速發展，更是給師范畢業生帶來廣闊的就業市場。從已經畢業的研究生就業去向來看，課程與教學論研究方向的研究生就業前景相對較好。
2)就業方向：
本專業畢業生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。
3.教育史
1)就業前景
眾所周知，文科類畢業生(如文、史、哲專業)就業困難，仍然是一個不容忽視的事實。由于社會對這類人才的需求有限，而且此類*專業技能不強、替代性比較大，所以這些專業的學生就業常受到限制，教育史專業就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強的專業的主要去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想去高校就要做好讀博士的準備了。此外，教育史專業的學生可以多學一些其他方面的技術，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發展。
2)就業方向
畢業生主要去中、高等師范院校、教育機關、教育科研院所從事基礎教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業單位人事管理、文字等工作。
4.比較教育學
1)就業前景
比較教育學是研究當前不同*、民主和地區的教育在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的共同點、發現規律及其總的發展趨勢，并進行科學？。經過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認識。經過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。
因此比較教育學有比較多的出國機會，就業層次比較高(但是這也要看自身的學術修養，修養達到了才行)，整體來說，就業前景較好。
2)就業方向
該專業主要培養各級各類院校教育*教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業生就業單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理*或其他社會經濟*。
5.高等教育學
1)就業前景
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業，但是隨著部分高校改革高等教育學碩士研究生學制以及高等教育學碩士持續擴招以來,高等教育學碩士生面臨著嚴峻的就業壓力,高等教育學碩士就業難,而高等教育女碩士就業更難。
2)就業方向
但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。以下梳理了教育學的六大從業方向。
①普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
②中*校，現在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中*校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
③特殊教育機構，這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
④出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
⑤*單位，還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
⑥新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。
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1.教育學原理，2.*教育史，3.外國教育史，4.教育心理學，5.教育科研方法。
教育學考研屬于我國正規研究生考試中的一個一級*專業。它擁有二級*諸如教育學原理、教育史、比較教育學、課程與教學論、學前教育學、特殊教育學等。
二級*之下，還分為諸多教育學方向，如教育學原理二級*下面常見的專業方向有：教育基本理論與哲學，教育社會學，教育政策與法學，家庭教育，德育原理等。
教育學專業方向詳細介紹？
一、教育學和教育學*分類
教育學經過研究教育現象和教育問題，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。
高等院校里的*分類分為一級*、二級*。一級*是大類*，用四位碼表示。二級*是一級*下的小類，用六位碼表示。教育學是一級*，代碼為0401。我們通常所說的報考專業就是教育學一級*下包含的*小類，如040101教育學原理、040102課程與教學論、040103教育史等等。此外部分*可以根據自身專業和*發展前景自主設定二級*，比如北京師范*的040120學校咨詢、040121教師教育等等。
二、教育學專業研究方向
(一)[040101]教育學原理
教育學原理主要研究的方向有教育基本理論、教育文化學、教育哲學、教育政治學、教育改革與發展研究、教育社會學、教育法學、教育人類學、德育原理、家庭教育等等。教育學原理的主要就業方向是從事基礎教育、高等教育、人文教育、綜合文科師資、*機關以及企事業單位的辦公管理等。主要集中的單位一般有普通高校、中*校、*單位和出版社報社等。
(二)[040102]課程與教學論
課程與教學論主要包括課程論、教學論、*課程教育和*教育等專業。本科有*專業背景的學生比較適合選擇課程論與教學論，有助于幫助學生在已有的專業知識背景上多一些教學和課程方面的理論，進一步提高了教學能力。主要的就業方向是教學方面的研究、理論型和研究型的人員、*教育教研員等。就業單位主要有中高等院校、師范院校、教育研究機構等。
(三)[040103]教育史
教育史主要研究*教育史、外國教育史、比較教育史。目前社會對此類專業和畢業人員需求不多，所以教育史專業的就業受到一定的限制，普通高校一般是教育史專業學生的主要去向，但現在碩士生進高校很難，高校要求是博士學歷，所以想進高校就要準備讀博了。不過，教育史專業的學生可以向其他方面和領域發展一下，比如助理、教師、文秘等。主要的就業單位中高等師范院校、教育機關、教育科研所、教育出版社等。
(四)[040104]比較教育學
比較教育學是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，綜合利用有關的新科學和新技術，研究當前世界不同*、民族和地區的教育在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，并進行科學？。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的*作用，為提高教育質量和人民的文化科學水平服務。所以比較教育學的就業層次比較高，會有很多的出國機會。當然也要看自身的學術水平和修養，但總體來說就業前進個很好。就業單位主要集中在高中等師范院校、教育科研單位、教育行政*、教育研究機構等其它相關社會教育*。
(五)[040105]學前教育學
學前教育學是教育學的一個分支*，研究學前年齡階段兒童教育規律的科學。*的學前教育學研究是3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。從就業情況來看，由于目前幼師畢業生的數量遠遠不能滿足用人單位的需求，所以學前教育的畢業生不論是專科、中專學歷、本科或是研究生學歷都有很好的就業前景，就業單位一般是大中小型幼兒機構，幼兒教育研究所，中高等師范院校等。
(六)[040106]高等教育學
高等教育主要是研究高等教育的基本發展規律和運行形態，具有綜合性、理論性和應用性。高等教育的三項職能主要是培養專門人才科學研究服務社會。所以高等教育主要是為高等院校和教育科研機構培養科研人才，就業單位也主要集中在高等院校，教育研究所，*單位，出版社報社等。
(七)[040107]成人教育學
成人教育學是以教育學專業為基礎而設立的，是培養能獨立從事成人教育理論研究和實踐研究，能勝任本專業和相關專業的教學和教育管理工作的德、智、體發展的專門人才的新*專業。在終身學習和建設學習型社會的影響下，我國的社會、社區教育以及成人職業教育迅速發展，各類成人教育機構急需成人教育研究和管理人員，所以本*是一門適應社會發展需要、就業前景很好的*。就業方向不僅僅局限于學校教師，畢業生還可以去出版社、雜志社、電視臺、人力資源*。也可以去一些教育培訓機構從事教育咨詢、教務管理、輔導培訓之類的工作。
(八)[040108]職業技術教育學
職業技術教育學是對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究。一般包括兩個研究方向：職業教育原理和職業教育課程論。就業方面除了去學校機構從事教學工作外，還可以去相關的職業研究所，人力資源管理和咨詢等*。
(九)[040109]特殊教育學
特殊教育學是培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童(有身心發展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術從事特殊教育教學與科研的理論型人才。目前我國的特殊教育還是一門新*，隨著我國社會文化的不斷提高，*越來越重視聾啞、盲童等智障兒童，也就是說特殊教育專業人員的需求量會越來越高，所以就業發展前景很好。畢業生的就業單位一般是特殊教育中心、特殊教育福利機構、中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作。也可以去教育科研單位，特殊兒童康復中心以及編輯出版社任職。總之就業形勢一直很好。
(十)[040110]教育技術學
教育技術學是一門以教育技術為研究對象，研究教育技術的本質、概念、形成與發展以及類型的*。主要培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計開發及運用管理等教育技術*高級專門人才，還包括師范院校和中等學校教育技術課程教師及管理人員等。就業方向和單位一般集中在各類高中等學校，各級電教中心、網絡中心、電視臺、廣告公司等從事教育教研、開發和管理等工作。
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