有關重慶市信息競賽高中組（noip）的問題！！！
我們老師寫的，我正在學，老師講一課做一課。一共10天，現有幾 天，過一段時間補上。（給你qq吧）
本人打的，
no。1
一、學校網站網址：
外網： 文本 傳輸 協議，ftp——文件 傳輸 協議
（2）網站有兩類：http網站（web網站）、ftp網站
（3）域名與IP地址（在網絡上計算機IP是*的）
（4）DNS域名解析系統——把域名解析為IP地址
（5）端口：65536個端口（其中一部分系統使用），web網站默認使用80端口（兩頭可以省略），ftp網站默認使用21端口。
二、考試時間：
*初賽（筆試、縣級）10月的第3個星期六，2小時（100分）
*復賽（上機、九江）11月的第3個星期六，上機3小時，四個大題（每題100分，共400分）
三、下載安裝相關軟件
下載安裝FP——安裝到D：下。注意：目錄名為FP，復賽時有可能為PP
如果桌面有快捷方式，可以通過 右擊→屬性 獲取路徑。
四、計算機信息存儲
計算機信息存儲：文件形式（位置、名字）、表的形式（注冊表、內存分配表、CMOS）
文件管理模式：通過文件夾（目錄）來管理文件的
磁盤：分區使用。盤符（一個大寫字母加：組成）
軟驅（與軟盤）分開：使用A與B，從C開始給硬盤（包含驅動器與盤片）和光驅（光驅與光盤分開）
每個分區都有一個根目錄。形式：D:ABC1.txt
計算機中*級文件夾是“桌面”
五、常用的DOS命令
1、操作系統：Windows---視窗操作系統（多任務、圖形式）、DOS——磁盤操作系統（單任務、字符式）
2、微軟公司——MicroSoft，簡稱MS
3、cmd——由Windows進入模擬DOS窗口（開始→運行→cmd→確定）
4、模擬DOS窗口與全屏模式互換：alt+回車
5、關閉模擬DOS窗口：exit
6、磁盤命令 D: (回車)
7、在DOS下查看文件（夾）名 dir——會用 dir/p/w
dir/p——縱向看（相當于widnows中的“詳細信息”）
dir/w——橫向看（相當于widnows中的“列表”）
dir/p/w
？如何區別文件（夾）
dir或dir/p——有<dir>就是目錄或者沒有大小
dir/w/p——有方括號的就是目錄
8、改變目錄命令 CD
cd 目錄名——打開一個目錄
cd fpbingo32v2
cd.. 回到上一級
cd 回到根目錄
9、查看文本文件內容。type 1.pas
六、啟動fp
d:
cdfpbingo32v2
fp
退出：alt+x (選擇是否保存)
七、fp主菜單
alt+紅色字母
File文件、Edit編輯、Search查找、Run運行、Compile編譯、Debug調試、Tools工具、Option選項、Windows窗口、Help幫助
File——New新建、F2保存、Exit
Edit——Cut剪切、Copy復制、paste粘貼、Clear清除
刪除單個，使用 退格鍵或delete鍵
刪除一行，使用 ctrl+Y
選擇操作：shift+方向鍵、home、end
Tools——ASCII table
F9——生成exe(先編譯再鏈接)
=======================================================================
八、Free Pascal程序
1、程序由多條語句（簡單語句和復合語句）組成；每條語句*使用分號結束（end前可省略分號）。
2、程序結構：順序結構、分支/選擇結構、循環/重復結構、子程序結構（過程和函數）。
3、采取模塊化思想、從上到下、逐步求精。
4、變量、常量問題
變量——單變量、數組變量、結構變量；命名：字母帶頭；全局變量、局部變量
5、要使用變量，必須先申請——合理定義（類型恰當---特別對于數組變量且個數很多）。
6、得不到滿分的主要原因：有些情況有遺漏、變量定義范圍小了、個數少了。
7、由begin……end.組成(end.整個程序中只能出現1次)
8、程序書寫采用縮進式、使用空行分隔程序功能段
9、復賽要求：從.in文件中讀取數據→編程處理→寫到.out文件中
10、注釋語句：單行使用 // ；多行使用{ }——用于調試
11、賦值語句： 變量使用“ :=”；常量使用“=”
12. 定義：
const pai=3.14;
var a:integer; //-3萬2~3萬2
b:longint; //-21億~21億
c:byte; //0~255
var x:array[3..10] of integer; // a[3]到a[10]
13、常見出錯信息
（1）Syntax error, ; expected but BEGIN found 語法錯誤，預期出現分號（；）但找到了BEGIN——Begin前少了分號（；）
（2） not found INTEGER1 沒找到標識符INTEGER1——標識符單詞有錯
（3）Illegal 非法的表達式——賦值語句使用了“=”
九、讀數據講解：2004第1題
(1)建立.in輸入文件——建議使用edit unhappy.in
(2)使用type unhappy.in檢查.in是否正確
(2)編程從.in中讀取數據
var f:text; //定義一個變量f，用于操作文件
a:array[1..7,1..2] of byte;
i:byte;
begin
assign(f,'unhappy.in'); //指針指向文件
reset(f); // 指針指向第1個字符
for i:=1 to 7 do readln(f,a[i,1],a[i,2]);
close(f); //關閉指針
//顯示讀結果
for i:=1 to 7 do wrtieln(a[i,1],' ',a[i,2]);
end.
no.2
一、整型數據（復習）
var a:byte;
b:integer;
c:longint;
二、子界型數據（只能使用整型）
1..100
三、實型數據
說明：
（1）可以存放小數、也可以存放整型數據
（2）使用了“/”運算、sqrt()開平方，其結果必須使用實型變量保存
（3）使用整除 div、求余 mod，其結果可以使用整型變量存放
（4）在for …… to ……do……或for……downto……do……中，只能使用整型數據或整型變量
var a:single:
b:real;
c:double;
四、邏輯/布爾數據
說明：
（1）每個變量占用1個位。
（2）其結果不是true就是false
var a:boolean;
b:array[1..1000] of boolean;
邏輯運算：
（1）單目運算:not，非。書寫：~、……
（2）雙目運算:and, 與。書寫：∧、∩、……,口訣：同真為真，其余為假（1真3假）——等于“乘法*”
（3）雙目運算:or, 或。書寫：∨、∪、……,口訣：同假為假，其余為真（1假3真）——類似“加法+”但1+1=1
（4）雙目運算:xor, 異或。書寫：⊕、……, 口訣：同假異真。 （2真2假）——類似“加法+”但1⊕1=0
知識：
（1）如果進行雙目邏輯運算，邏輯表達式必須使用()。例： a=0 and b 是錯誤的。正確的應是：(a=0) and b
（2）初賽試題中進行邏輯運算時：可以將true用1替換，false用0替換，and/∧/∩用*替換,or/∨/∪用+替換，xor用⊕，按從左到右運算（除方括號以外）
（3）以下例題解題思路：
下列邏輯運算不正確的是（______）。(說明:“?”為邏輯與/邏輯乘，“+”為邏輯或/邏輯加，“⊕”為“邏輯異或”，字母上面的橫線為“邏輯非”)
A A?（A + B）= A
B A +（A?B）= A
C A?（B + C）= A?B + A?C
D A +（B?C）=（A + B）?（A + C）
E A + 1 = A
思路：分A=1或A=0兩種情況討論
例題講解（問題求解）：
（取石子游戲） 現有5堆石子,石子數依次為3，5，7，19，50甲乙兩人輪流從任一堆中任?。看沃荒苋∽砸欢?，不能不?。? 取*一顆石子的一方獲勝。甲先取，問甲有沒有獲勝策略（即無論乙怎樣取，甲只要不失誤，都能獲勝）？如果有，甲*步應該在哪一堆里取多少？請寫出你的結果：
甲(______)獲勝策略（填“有”或“沒有”）。
如有獲勝策略，*步應該在第(______)堆中取(______)顆石子。
解答：博弈原理。講求平衡性，對所有數進行xor，其值=0時為平衡狀態。誰打破平衡狀態誰輸！
五：字符型數據
說明：只存放一個字符。
var a:char;
====================================================================
六：字符串型數據
說明：
(1)不超過255個字符
(2)定長和變長
(3)自動分割為字符數組。相當于字符數組,設s為字符串數據，則s[2]表示s中的第2個字符
(4)函數不能單獨成句，但可以用于賦值語句或輸出語句中。
過程單獨成句，就是一條完成的語句。
(5)求長函數length(s)
(6)查找函數pos(s1,s)——s1子串,s源串，返回找到的第1個位置（返回0，表示沒找到）
(7)連接函數concat(s1,s2,s3,……)——將s2,s3……依次加在s1后面，*返回s1。可以使用s1=s1+s2+s3+……
(8)截取函數copy(s,i,L)——在S中的第i個位置開始截取長為L的字符串
(9)刪除過程delete(s,i,L)——刪除S中第i個開始長為L的字符串，返回S
(10)插入過程insert(s1,s,i)——將s1插入在s中的第i個位置，返回S
(11)數字變字串過程str(12,s)——返回s='12'
(12)數值字串變數字過程val('125',a)——返回a=125
var a:string; //變長
var b:string[20]; //定長
七、分支結構
（1）2分支——else前不能有分號
if 條件 then 語句1；
if 條件 then 語句1 else 語句2；
if 條件 then
begin
語句組1;
end
else
begin
語句組2；
end;
if 條件1 then
語句組1;
else if 條件2 then
語句組2;
……
else
語句組;
（2）多分支
case 表達式 of
常量1:語句1；
常量2:語句2；
……
常量:語句；
else 語句n+1 //可選項
end;
多分支應用：根據年、月輸出該月多少天？
case m of //m代表月
1,3,5,7,8,10,12:days:=31; //days代表該月天數
4,6,9,11:days:=30;
2:if (y mod 400=0) or ((y mod 4=0) and (y mod 100<>0)) then days:=29 else days:=28;
end;
八、循環/重復結構
（1）限定次數
for … to … do 語句組； //循環變量自動累加1，前小后大。
for … downto … do 語句組； //循環變量自動累減1，前大后小。
（2）不定次數
while 條件 do 語句組；
repeat
語句組;
end;
(3)退出循環使用 break; 同時退出多層循環，一般采用設置一個邏輯變量+break來實現。
九：函數與過程區別
（1）關鍵字不同
（2）函數有數據類型，過程沒有。
（3）過程通過參數帶來結果(必須使用var)，而函數只能通過函數名帶回一個結果。
（4）過程單獨成句子；函數只能用于賦值語句或輸出語句中。
十、2011年初賽閱讀程序第三題講解
原題：
begin
readln(s);
m1=' ';
m2=' ';
for i:=1 to length(s) do
if s[i]>m1 then
begin
m2:=m1;
m1:=s[i];
end;
else if s[i]>m2 then
m2:=s[i];
writeln(ord(m1),' ',ord(m2));
end.
十一、2011年初賽閱讀程序第四題講解
可以將原題進行“處理”(將循環結構改成順序結構)，增加易讀性，但必須與原題完全等價。
說明：本題使用了函數，并且使用“遞歸調用”——自己調用自己
function r(n:integer):integer;
var i:integer;
begin
if n<=5 then
begin
r:=n;
exit; //出口
end;
if r(n-1)<0 then begin r:=1; exit; end; //①出口
if r(n-2)<0 then begin r:=2; exit; end; //②出口
if r(n-3)<0 then begin r:=3; exit; end; //③出口
if r(n-4)<0 then begin r:=4; exit; end; //④出口
if r(n-5)<0 then begin r:=5; exit; end; //⑤出口
r:=-1; //出口
end;
begin
readln(n);
writeln(r(n));
end.
分析：函數r(n)有多個出口！。
(1)輸入值為7或16
(2)n<=5時，返回原值，即：
r(5)=5
r(4)=4
r(3)=3
r(2)=2
r(1)=1
(3)n=6時，
計算r(5)——返回5，①不執行，執行下一步
計算r(4)——返回4，②不執行，執行下一步
計算r(3)——返回3，③不執行，執行下一步
計算r(2)——返回2，④不執行，執行下一步
計算r(1)——返回1，⑤不執行，執行下一步
所以r=-11,即r(6)=-1
(4)n=7時，
計算r(6)——返回-1，①執行,所以r(7)=1
(5)n=8時，
計算r(7)——返回1
計算r(6)——返回-1，②執行，所以r(8)=2
(6)n=9時，
計算r(8)——返回2
計算r(7)——返回1
計算r(6)——返回-1，③執行，所以r(9)=3
(7)n=10時，
計算r(9)——返回3
計算r(8)——返回2
計算r(7)——返回1
計算r(6)——返回-1，④執行，所以r(10)=4
(8)n=11時，
計算r(10)——返回4
計算r(9)——返回3
計算r(8)——返回2
計算r(7)——返回1
計算r(6)——返回-1，⑤執行，所以r(11)=5
(9)n=12時，
計算r(11)——返回5
計算r(10)——返回4
計算r(9)——返回3
計算r(8)——返回2
計算r(7)——返回1
r=-1,即r(12)=-1
可以得出規律：
n=6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
r(n)=-1 1 2 3 4 5 -1 1 2 3 4 5 -1 1 2 3 4 5
no.3
一、 ASCII碼
將鍵盤上的所有鍵進行編號，就可看作ASCII碼，必須記住：
空格 20H，即32
數字 0~9，ASCII碼30H~39H，即48~57
字母 A~Z，ASCII碼41H~5AH，即65~90
字母 a~z，ASCII碼61H~6AH，即97~122
二、信息的單位
位——bit/b，表示0或1
字節——byte/B,網速 Mbps其中bps：位每秒，1B=8bit
扇區——512B
千字節——KB，1K=1024B=2扇區，需要記?。?E+10=1024
兆字節——MB,1M=1024K
吉字節——GB,1G=1024M
特字節——TB,1T=1024G
三、字符ASCII碼占用大小
1個英文字符占用1個字節，1個漢字占用2個字節。
四、字庫
點陣字（橫向的點*縱向的點）、曲線字
24*24點陣，需要多少存儲空間。24*24/8B=72字節，但ASCII碼占2B
五、進制——2、8、10、16進制
在計算機內部，一切信息存取、處理和傳遞的形式是2進制。
機內碼：使用94區*94位，其中16區1位，就是“啊”，一級漢字按拼音、二級漢字按部首
ASCII碼是7位編號，存儲時使用8位(即1B)，其中*位（左起第1位用于區分英文、中文）
地址碼：以字節為單位，以16進制為準，從0#開始。
例：128KB的存儲器用十六進制表示，它的*的地址碼是（______）。
知識點：凡是2的倍數，如從1#編號，地址碼形式：10000……， 如果從0#開始，地址碼形式：FFFFF……
128KB約等于128*1000B
FFFFF=15^5>10^5=100000B
六、2009年初賽閱讀程序第2題
原代碼（處理）：
b[0]:=2; b[1]:=3; b[2]:=5;
for i := 0 to 2 do begin
a[i] := 0;
for j := 0 to i do begin
inc(a[i], b[j]);
inc(b[a[i] mod 3], a[j]);
end;
end;
分析：采用列表法：
i j a[0] a[1] a[2] b[0] b[1] b[2]
初始化 0 0 0 2 3 5
0 0 2 7
1 0 2 9
1 5 14
2 0 2 16
1 5 21
2 26 47
tmp := 1;
for i := 0 to 2 do begin
a[i] := a[i] mod 10;
b[i] := b[i] mod 10;
tmp := tmp * (a[i] + b[i])
end;
功能：個位數之和相乘
tmp:=(2+2)*(5+3)*(6+7)=4*8*13=416
================================================================================
七、常用進制——2、8、10、16進制
(1) 書寫方式：(101)2、(127)8……
書寫方式：(101)2、(101)16、……
書寫方式：101B、101O、101D、101H……
(2)n進制：只能使用0、1、2、3、4、5……n-1、小數點、正負號
(3)進行四則運算：逢n進一、借一當n
加法：先本位相加，再考慮進位
減法：不夠減先借位，再相減
乘法：先各位相乘，再相加、*考慮進位
(4)進制轉換
第1種類型：2、8、16→10進制
第2種類型：10→2、8、16進制
第3種類型：8→2→16進制
經驗：公式條
2進制： ……8 4 2 1.1/2 1/4 ……
8進制： …… 64 8 1.1/8 1/64 ……
16進制： …… 256 16 1.1/16 1/256 ……
例題講解：
與十進制數1770對應的八進制數是（______）。
A 3350
B 3351
C 3352
D 3540
分析：1770 mod 8 就是答案的個數，1770 mod 64就是答案的十位.
(2010)16+(32)8的結果是（______）。
A (8234)10
B (202B)16
C (20056)8
D ()2
分析：題目的值對8求余，結果=2
B、C、D對8求余<>2,所以答案為A
(3725)8+(B)16的運算結果是（______）。
A (3736)8
B (2016)10
C ()2
D (3006)10
E (7B0)16
分析：值=(3725)8+11=(3740)8=(011 111 100 000)2，答案為E
（2004）10 +（32）16的結果是（______）。
A （2036）10
B （2054）16
C （4006）10
D （）2
E （2036）16
分析：值=2004+50=2054,A/B/C/E不對
運算(-17) MOD (-4) 的結果是（______）。
A 7
B 4
C 1
D -1
分析：a mod b的正負以左邊的a為準
八、寫文件
assign(f,'tree.out'); rewrite(f);
……
close(f)
steam科創大賽有含金量沒
有。steam科創大賽是由重慶市科協、重慶市教委等聯合主辦的科創大賽，該比賽屬于省級賽事，是被*以及各大企業所承認的證書，含金量較高，該比賽分為智能硬件科創賽以及創意編程賽，具體信息可以到比賽官網進行查詢。
2021年可以參加的設計大賽有哪些？
高含金量的競賽
HAPPY NEW YEAR
1、“高教社杯”**生數學建模競賽(CUMCM)(A類)
主辦方: 教育部高等教育司、*工業與應用數學學會
競賽時間: 每年9月份
報名方式: 通過學校報名
參賽對象: 本科、?？?生
2、**生數學競賽(CMC)(B類)
主辦方: *數學會
競賽時間: 每年10月底
報名方式: 通過學校報名
參賽對象: 在校*生
3、**生電子設計競賽(NUEDC)(A類)
主辦方: 教育部高等教育司、信息產業部人事司
競賽時間: 兩年一次，8月份 (每單數年號時舉辦)
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 全日制在校本科或高職高專學生
4、**生機械創新設計大賽(CNMMTD) (A類)
主辦方: **生機械創新設計大賽組織委員會、教育部高等學校機械基礎課程教學指導分委員會
競賽時間: 兩年一次 (雙數年號時舉辦)
報名方式: 通過學校推薦報名參加
參賽對象: *在校本、專科*生
5、ACM國際*生程序設計競賽(B類)
主辦方: 國際計算機協會(ACM)
競賽時間: 區域預賽一般在每年9-12月
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 在校學生
6、“外研社杯”*英語演講大賽(B類)
主辦方: 外語教學與研究出版社
競賽時間: 每年一次 (從6月到12月)
報名方式: 地面賽場通過學校，網絡賽場通過官網
參賽對象: 在校學生
7、**生智能汽車競賽(A類)
主辦方: *自動化學會
競賽時間: 每年的10月份公布次年競賽的題目和組織方式 ，并開始接受報名，次年的3月份進行相關技術培訓，7月份進行分賽區競賽，8月份進行*總決賽。
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 全日制本科生及研究生
8、MathorCup高校數學建模挑戰賽
主辦方: *優選法統籌法與經濟數學研究會
競賽時間: 每年4月份
報名方式: 賽氪網站
參賽對象: 全日制本科生及研究生
9、微軟“創新杯”編程大賽
主辦方: 微軟
競賽時間: 每年10月份
10、**生廣告藝術大賽(A類)
主辦方: *高等教育學會、教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會
競賽時間: 每年1月份開始
參賽對象: 全日制*生、研究生均可參加
11、*高校景觀設計畢業作品展
主辦方: 北京*景觀設計學研究院
競賽時間: 每年4-10月
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 相關專業的應屆畢業學生
12、APMCM 亞太地區*生數學建模競賽
主辦方: 北京圖象圖形學學會
競賽時間: 每年11月
報名方式: 賽氪網站
參賽對象:全日制*生、研究生均可參加
13、*周培源*生力學競賽(B類)
主辦方: 教育部高等學校力學基礎課程教學指導委員會、*力學學會、周培源基金會
競賽時間: 每年5月
報名方式: 直接向所在省、直轄市、自治區力學學會報名
參賽對象: 在校的*本科、?？萍把芯可?。
14、**生結構設計大賽(A類)
主辦方: 高等學校土木工程*專業指導委員會和、土木工程學會
競賽時間: 每年4-10月
參賽對象: **生
15、**生原創動漫大賽
主辦方: 教育部高等學校動畫、數字媒體專業教學指導委員會
競賽時間: 每年10-12月
參賽對象: *高校全日制本科生、?？粕?含已畢業學生)
16、**生節能減排社會實踐與科技競賽(A類)
主辦方: **生節能減排社會實踐與科技競賽委員會
競賽時間: 每年4月
報名方式: 通過學校
參賽對象: 全日制非成人教育的?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生
17、*三維數字化創新設計大賽(B類)
主辦方: *三維數字化創新設計大賽組委會
競賽時間: 每年3月
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 不限
18、**生物流設計大賽(A類)
主辦方: 教育部高等學校物流類專業教學指導委員會
競賽時間: 每年4月
報名方式: 登陸網站wlsjds.clpp.org.cn
參賽對象: 相關專業本科在校生
19、美國*生數學建模競賽
主辦方: 美國數學及其應用聯合會
競賽時間: 每年2月份
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 全日制在校本科生
20、**生化工設計競賽
主辦方: *化工學化學工程專業委員會
競賽時間: 每年5月份報名，8月份決賽
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 全日制在校本科生
21、*電子商務大賽
主辦方: *人民共和國勞動和社會保障部
競賽時間: 每兩年一次
參賽對象: 不限
22、“華為杯”*研究生數學建模競賽
主辦方: 教育部學位與研究生教育發展中心
競賽時間: 每年9月份
參賽對象: 研究生
23、*水利創新設計大賽(B類)
主辦方: *水利教育學會
競賽時間: 每兩年一次
報名方式: 通過學校推薦
參賽對象: *普通全日制本科在校*生
24、國際*生混凝土龍舟賽
主辦方: 美國混凝土學會、*建筑學會
競賽時間: 每年一次
25、**生結構設計信息技術大賽
主辦方: *土木工程學會教育工作委員會
競賽時間: 每年一次
報名方式: 競賽網站
參賽對象: 相關專業本、?？茖W生
26、**生巖土工程競賽
主辦方: 教育部高等學校土木工程專業教學指導委員會、*土木工程學會
競賽時間: 每兩年7月份
報名方式: 通過學校報名
27、**生“茅以升公益橋-小橋工程”設計大賽
主辦方: 教育部高等學校土木工程專業教學指導委員會
競賽時間: 不定期
28、 *生水利水運裝配式技術設計大賽
主辦方: *水利學會
競賽時間: 每兩年一次
29、*水利行業BIM應用大賽
主辦方: *水利水電勘測設計協會
競賽時間: 每兩年一次
30、 **生混凝土材料設計大賽(B類)
主辦方: 教育部無機非金屬材料專業教學指導委員會
競賽時間: 每年6月下旬
編程比賽含金量排名
以下舉例幾個含金量較高的編程比賽——
1、ACM國際*生程序設計競賽
適用人群：有一定競賽基礎且對算法感興趣*生；
全稱：ACM國際*生程序設計競賽（英文全稱： ACM Contest（簡稱ACM-ICPC 或 ICPC ）
特點：作為計算機領域的頂尖程序設計大賽，每年上半年舉行。
不同于其他競賽的個人賽，ACM 為「小組戰」，由 3 名在校*生組成小分隊參加比賽。
在比賽過程中，3 人組成的小組共用一臺電腦，編寫程序解決 8-10 個問題。
由于是*的比賽，難度非常高，適合有一定競賽基礎的小伙伴。
2、藍橋杯
適用人群：對算法感興趣的*生、研究生
全稱：藍橋杯*軟件專業人才設計與創業大賽
特點：一年一次；相比較 ACM 而言更加親民的一個選擇。
針對不同類別的學校不同起點的學生分為了 A，B，C 組，無論是哪一個學校都可以從參加比賽中收獲樂趣和參賽經驗。
3、LeetCode 周賽 / 雙周賽
適用人群：對算法感興趣的小伙伴
全稱：LeetCode （力扣）
特點：周賽是一周一次， 比賽時間為每周日上午10:30；雙周賽是每兩周一次，比賽時間為周六晚上22:30；
力扣（LeetCode）是全球最早的 OJ（Online Judge） 之一，力扣上的題目偏求職面試風格，題目難度分簡單、中等、困難三個等級。
藍橋杯青少年創意編程大賽含金量是什么?
含金量：四星。
藍橋杯作為目前國內參賽人數較多的IT類賽事之一，影響力廣泛、*度高的*競賽，其頒發的是由倪光南院士簽發，工信部人才交流中心蓋章的統一格式的防偽證書，含金量高。
參加本屆藍橋杯青少年創意編程賽麥咭編程項目拿到的證書，同樣具有高含金量。
2021年，藍橋杯大賽被列入*高等教育學會發布的“*普通高校*競賽排行榜”，是高校教育教學改革和創新人才培養的重要競賽項目。
含金量：四星。
面向群體：6-18歲中*生。
賽事介紹
藍橋杯是目前編程教育領域**度和影響力的競賽之一。由工業和信息化部人才交流中心舉辦，主要面向包括清華、北大在內的超過1200所院校的*生。
但藍橋杯青少年創意編程組比賽則是藍橋杯大賽專門面向中*生設置的組別。為學習編程的孩子們提供考核平臺和具有含金量的認定。
藍橋杯大賽作為*性考試，標準統一，具有權威性，被諸多優秀中學和*認可的，最關鍵的是雖然藍橋杯青少年創意編程組是面向中*生的但是獲獎證書的學生跟*生組的證書有同等的權威性和高含金量。
以上內容參考：百度百科-藍橋杯*軟件和信息技術專業人才大賽
少兒編程官方認可的比賽，你知道多少
少兒編程官方認可的高含金量的比賽有：*青少年信息學奧林匹克聯賽、*中*信息技術創新與實踐大賽高等學校信息技術創新與實踐大賽、藍橋杯青少年創意編程組比賽。如需學習少兒編程，推薦選擇童程童美。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
*青少年信息學奧林匹克聯賽是一項面向*青少年的信息學競賽和普及活動，旨在向那些在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識；給那些有才華的學生提供相互交流和學習的機會；通過競賽和相關的活動培養和選拔優秀的計算機人才。這幾個賽事對升學都有幫助：*：科技特長生加分，民辦學校敲門磚。*：校內保送推薦，排名有加分。*青少年信息學奧林匹克聯賽對高考：銅牌及以上即可獲得自主招生名額（高考加5-30分）和*保送資格。*一等獎將，清華北大報送。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽
想了解更多關于少兒編程的相關內容，推薦咨詢童程童美。童程童美在2021年上線了，獨立開發的專有可視化在線少兒編程教育平臺“童程在線”，針對6—18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋Scratch圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系；同時依托故事化、可視化、游戲化的學習方式，采用自主研發的云平臺編程環境，讓學生在云端操作即可運行出結果。
