【爆料】西安值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選名單公布(感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)動(dòng)作)

有很多人對(duì)于【爆料】西安值得信任的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選名單公布滿(mǎn)懷希望，西安感統(tǒng)培訓(xùn)還是帶給人們很多希望的。以下的如何做感統(tǒng)訓(xùn)練，感覺(jué)接受障礙，兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙，哪個(gè)年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期，正常的有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練，那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢，感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)動(dòng)作給大家做了詳細(xì)的解答，并做一個(gè)了解。

1.如何做感統(tǒng)訓(xùn)練

為什么孩子這么大了還不能正常說(shuō)話(huà)呢，擔(dān)心孩子是不是身體哪方面有什么異常問(wèn)題。其實(shí)，大多數(shù)孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩很可能是感統(tǒng)失調(diào)，其實(shí)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，除了語(yǔ)言器官本身受損外，大部分原因，是來(lái)自于感覺(jué)統(tǒng)合不足導(dǎo)致的，感覺(jué)統(tǒng)合是人類(lèi)一切能力的基礎(chǔ)。而通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)提升感覺(jué)統(tǒng)合能力是最直接的方式，感統(tǒng)訓(xùn)練是以游戲?yàn)橹鳎瑢?duì)應(yīng)配套的感統(tǒng)教材，來(lái)對(duì)提升兒童成長(zhǎng)能力或改善兒童感統(tǒng)失調(diào)的針對(duì)性訓(xùn)練。

2.感覺(jué)接受障礙

感覺(jué)接受障礙是什么呢，就是我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)大多事物不是過(guò)于淡漠，就是過(guò)度反應(yīng)，例如他們對(duì)別人叫他名字時(shí)毫無(wú)反應(yīng)，但卻對(duì)房間外的下雨聲，會(huì)一直注意。其實(shí)這是由于自閉癥兒童對(duì)于感覺(jué)刺激無(wú)法正確接受。

3.兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙

兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙是什么呢，自閉癥兒童對(duì)輸入刺激的調(diào)節(jié)能力不好，尤其在前庭覺(jué)和觸覺(jué)方面，常表現(xiàn)為對(duì)高度和搖動(dòng)非常敏感、抗拒沙灘，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就會(huì)怕，不喜歡刷牙、洗臉，不喜歡別人的觸碰等。

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4.哪個(gè)年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期

6歲以前的孩子就像軟土。 如果你想讓他們調(diào)整到哪個(gè)方向，他們可以快速調(diào)整，孩子不會(huì)因?yàn)槟愕娜嗄蠖芸唷?但是到了6歲以后，就不能隨意調(diào)整了，隨便捏一下，這個(gè)年齡段孩子的行為模式就開(kāi)始固化了。如果訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的話(huà)，就達(dá)不到期望的效果。

5.正常的有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)理論的創(chuàng)立大家可以自行百度一下，創(chuàng)立之初，不是針對(duì)特殊兒童，而是針對(duì)智力正常的學(xué)障兒童，何為學(xué)障兒童，就是學(xué)習(xí)能力障礙，比如在聽(tīng)，讀，寫(xiě)有身體局限的孩子，但是在*的現(xiàn)狀就是一提到感統(tǒng)，大家都會(huì)往特殊兒童方面去想，少數(shù)兒童才需要感統(tǒng)訓(xùn)練，只能說(shuō)對(duì)感統(tǒng)的了解太片面了，讓更多的兒童接受感統(tǒng)訓(xùn)練和感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)性是兩個(gè)話(huà)題，不能說(shuō)某些機(jī)構(gòu)的不專(zhuān)業(yè)，就埋沒(méi)了感統(tǒng)訓(xùn)練的必要性。

6.那么為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢

由于都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，事事包辦，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面；父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足；出生后，孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)；孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)玩土，玩沙，從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏；過(guò)早地使用學(xué)步車(chē)，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導(dǎo)致孩子缺失很多能力，而隨著孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，更進(jìn)一步的技能無(wú)法習(xí)得，因此需要感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)使孩子的基礎(chǔ)技能得到補(bǔ)足。

7.感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)動(dòng)作

手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，不僅是兒童生活自理的前提，也是他們更好生活、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，有非常多的手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，比如串珠子、夾豆子等，其目的就是通過(guò)提升兒童的此項(xiàng)能力和手眼協(xié)調(diào)，幫助他們更好的生活學(xué)習(xí)。

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