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在政策鼓勵、人口紅利、消費升級、人才缺口較大等因素推動下,少兒節目場快速增長。 教育部和地方教育主管*先后出臺多項政策支持編程教育的普及和推廣。 為防止教育不公平現象加劇,現階段很難實現編程在高中和高考中的普遍納入,但編程向低齡化的大方向沒有改變。少兒編程的出現是科學技術發展到一定階段的必然結果。 預計到2030年,我國人工智能人才缺口將達到500萬。 未來,社會對科技人才的需求可以保證少兒編程行業的持續成長。
兒童編程是關于編寫代碼的嗎? 很多家長對編程的印象可能還停留在寫代碼上,認為教孩子編程是一種鼓勵和急功近利的行為。其實少兒編程從來就不是學習技術,而更多是以培養孩子的邏輯思維能力為核心,激發孩子的想象力、創造力和探索能力,為了給孩子一個全新的視角看世界,遇到問題時我們可以用程序性思維來分析和解決問題,形成嚴謹而專注的思維方式。
兒童編程是一門非常全面的*,為什么這樣說呢?首先學少兒編程不僅可以提高孩子的思維邏輯能力跟創造能力,讓孩子變得更聰明還可以提高孩子對問題處理的解決和分析能力,養成嚴謹的習慣。還可以讓孩子在完成項目的時候,孩子們可以在團隊合作中感受到編程的樂趣,讓孩子們充滿成就感讓孩子學習編程是對他們未來的布局。
兒童學編程就是程序員嗎?非也,讓孩子學編程并不是說讓孩子未來注定成為一名程序員,而是希望孩子通過學習編程形成編程思維。編程思維是很有邏輯的思維解決方式。它可以幫助我們理清思維過程,忽略問題的細節,更好的理清問題的所在,通過收集數據來解決問題。
編程簡單來說就是依靠編寫程序來告訴計算機要做什么。少兒編程往往會把大家帶入一個誤區,即少兒編程就是讓孩子寫代碼!并且只有寫代碼,其實,少兒編程主要是通過一些編程游戲和可視化的圖形編程,培養孩子的編程思維,讓孩子了解編程原理,學習怎么完成一個整體的每一部分,通過每一步的分解學習再把每一部分合并起來組合,完成一個項目。
學習編程可以鍛煉獨立解決問題的能力,自小受過良好編程訓練的學生,獨立分解、解決具體問題的能力更強,邏輯計算思維也遠超同齡人,學習編程能讓孩子將解決問題的思路、方法和手段轉化為計算機理解的形式,并通過設置合理順序的指令讓計算機根據指令一步步工作,從而完成某項特定的任務。
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