【最新】昆明盤龍區(qū)值得推薦的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽

機(jī)構(gòu)簡介：昆明新航道研發(fā)大批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)教材,引進(jìn)新托福模擬網(wǎng)考體系,創(chuàng)建定制式英語培訓(xùn)模式,組建了"雅思夢之隊(duì)"、"考研英語夢之隊(duì)"等國內(nèi)外考試培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),為廣*子提供雅思、新托福、考研英語、四級考試、口語、新魅力英語等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程。圖書領(lǐng)域:到目前為止,自主研發(fā)圖書及音像產(chǎn)品達(dá)200余種,內(nèi)容涉及國內(nèi)外考試及綜合英語,經(jīng)銷商遍布*各地,百萬英語學(xué)習(xí)者開卷有益。

主推課程：留學(xué) 雅思 托福 sat gre gmat alevel ap act 考研 小語種 日語，德語，法語，韓語，泰語，俄語，西班牙語，意大利語，葡萄牙 語

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：櫻花日語學(xué)校環(huán)境,"日語學(xué)習(xí)是一種非母語的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要,而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強(qiáng)的*,學(xué)生對自己的日語水平缺乏信心,不敢大聲說出口,以至于形成了啞巴日語。 櫻花國際日語的辦學(xué)宗旨之一就是"營造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣",以提高語言交際能力,生活化,興趣化的交流,為配合營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,櫻花國際日語始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要,因此,我們在硬件設(shè)施上的投資超過其他任何一所學(xué)校,來櫻花國際日語學(xué)習(xí)日語充滿樂趣,還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今,我們已經(jīng)在*近14個(gè)城市開設(shè)了日語培訓(xùn)中心。

主推課程：日語培訓(xùn) 日本留學(xué)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：啟德留學(xué)是超過20多個(gè)*和地區(qū)上千所院校授權(quán)的官方招生代表;擁有全球鮮有的美國國際招生協(xié)會(huì)(AIRC)認(rèn)證會(huì)員資格;是首批被澳大利亞移民局授權(quán)使用"電子簽證"系統(tǒng)的機(jī)構(gòu),也是**悉尼"八大"名校官方代理機(jī)構(gòu);作為英國院校官方授權(quán)的**大的招生代理機(jī)構(gòu),所服務(wù)的學(xué)生遍布牛津*等英國的**。

主推課程：小語種，雅思，托福，英、美、日、澳、加、韓、亞洲*留學(xué)

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：美世教育創(chuàng)建于2011年9月,作為美世教育集團(tuán)旗下專注于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃教育解決方案的提供方,在秉承中美兩國教育精英協(xié)力打造國際化教育規(guī)劃平臺的同時(shí),專門面向國內(nèi)青少年人提供教育、培訓(xùn)、教育咨詢和綜合素質(zhì)能力提升的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

主推課程：美國留學(xué)主推 英國留學(xué) 加拿大留學(xué) 澳洲留學(xué) 新西蘭留學(xué) 新加坡留學(xué) *香港留學(xué) 愛爾蘭留學(xué) 馬來西亞留學(xué) 日本留學(xué) 雅思 托福 SAT SSAT GRE GMAT ITEP 背景提升 A-LEVEL IB AP ACT 幼兒園K12私立國際學(xué)校 國際幼兒園 國際幼升小 國際* 國際* 私立高中留學(xué) 公立高中留學(xué) 美國本科主推 美國中學(xué)主推 美國碩士博士主推 國際高中 國際本科可接4+0

學(xué)員評價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡介：新東方前途公司總部位于北京中關(guān)村核心區(qū)的新東方大廈內(nèi)。寬敞、溫馨、有創(chuàng)意的開放式辦公環(huán)境,充滿著大家的智慧和熱情。圖書角、咖啡休息區(qū)、小餐廳以及專門為哺乳期的媽媽們建立的私密舒適的哺乳室,無不體現(xiàn)著公司對員工的愛和關(guān)懷。

主推課程：出國留學(xué)

學(xué)員評價(jià)：