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八零后九零后的父母們,不妨回想下小時候我們都在干什么呢?爬樹,跳房子,彈彈珠,跳花繩、上山采花,下河摸魚,什么手眼協調,平衡,空間感,觸覺刺激,腦部精細在游戲中和生活中就能得到了充分滿足。我們小時候感統訓練可多著呢。再看我們的孩子們,雖然生活水平日漸提高,城市化生活的早就剝奪了他們在大自然肆意探索的自由,衣來伸手飯來張口,大量的電子產品手機電視,室內游樂園代替屏蔽了日曬風吹,疫情更是讓原本就在“溫室”的孩子們錯失了很多感官的體驗和大自然接觸的機會。
感統失調的表現有輕重如感統失調的情況比較嚴重,那么,可以每天進行訓練,找專業的感統訓練機構為孩子制定有針對性的計劃進行,除了在機構里的訓練,在家里家長也需要帶孩子進行輔助性感統訓練,以程度的發揮感統訓練的作用需要注意的是有針對性地進行,避免浪費時間精力耽誤孩子。
語言遲緩是兒童常見的語言障礙,是指語言沒有達到與其年齡相對應的水平。由于語言障礙,他們無法像語言發育正常的兒童一樣通過語言符號進行理解、表達和交流。父母在家里的時候要多注意和孩子的語言交流,和孩子說話的時候盡量說得慢一點,清楚一點,讓孩子接收到完整的信息。兒童只有向大腦輸入語音,才能理解成人的語言,促進語言中樞的發展。
如果孩子在2歲左右還不會說話,或者是只會說一點話,那么家長就應該留心觀察了。可以先帶孩子去醫院五官科檢查一下,看看發音器官是不是正常的,如果沒問題那么家長就要注意在家給孩子進行一些有針對性的語言康復訓練,為孩子提供一個良好的語言環境,刺激孩子的語言發育。如果發音器官異常,那么就要根據醫生建議進行醫學干預,然后再進行語言訓練。
感統失調是指兒童感覺系統的處理能力異常,這可能導致他們在學習、運動和社交方面遇到困難。以下是感統失調早期的一些癥狀: 1. 對某些感覺過度敏感或不敏感,如噪音、光線、觸覺等 . 難以維持身體平衡,容易摔倒、碰撞 3. 粗、手腳不靈活,動作不協調 4.以完成精細動作,如系鞋帶、剪紙等 5. 難以控制身體姿勢,如站、坐姿等 6. 難以適應新環境或改變,不喜歡變化或新事物 7. 難以理解和守規則,如難以按時完成任務 8. 社交能力不足,如難以與人交流、玩耍或合作 如果您的孩子出現以上癥,建議及時咨詢專業的兒科醫生或感統治療師,以獲得更好的幫助和治療。
0-3歲:幼兒感覺整合的基礎訓練階段,也是感覺整合障礙的預防階段。3-6歲:兒童感覺整合的較好訓練階段,也是感覺整合障礙的治療階段。6-13歲:是幼兒感覺整合訓練的重要訓練階段,是感覺整合訓練的矯正階段。
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