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聽覺障礙就是語言表達差,不能完整敘述一件事情,詞匯貧乏,組詞、造句、作文困難等。感同失調應該怎么辦呢?出現上述癥狀*對他們進行感覺統合訓練,感覺統合訓練不直接重復教學,而是采取游戲的形式,讓孩子樂于參加。
視覺整合障礙的孩子,往往會跳行,讀的字多但字少,順序顛倒,寫的字不連貫,偏旁部首顛倒,有的甚至不想讀字。他們在計算的時候,經常把結果寫顛倒,讀寫題目出錯,生活中經常丟東西。時間長了,必然導致學習成績下降,跟不上學習進度,產生自卑和厭學情緒。導致曠課。
語言遲緩是兒童常見的語言障礙,是指語言沒有達到與其年齡相對應的水平。由于語言障礙,他們無法像語言發育正常的兒童一樣通過語言符號進行理解、表達和交流。父母在家里的時候要多注意和孩子的語言交流,和孩子說話的時候盡量說得慢一點,清楚一點,讓孩子接收到完整的信息。兒童只有向大腦輸入語音,才能理解成人的語言,促進語言中樞的發展。
由于成長環境發生了翻天覆地的變化,絕大部分兒童或多或少都會存在感統失調。感統測評,就是幫助父母明確知曉孩子當下的能力發展狀況,如果一切正常那就皆大歡喜,我們只需在日常生活中不限制不包辦,讓孩子多多體驗,多接觸大自然,兒童能力自然會越來越好。
人的感統能力,是一切能力的基礎。通俗的說,感覺統合是人一種腦神經的協調控制過程,正因為依托此能力我們的大腦和身心才能夠自由的運轉發展。感統訓練的黃金期是3-6歲,大腦和感官快速的發展階段。而對于7歲同樣是關鍵的時間段,因為7歲之前的孩子,各方面的發展機能充分發揮,通過有效的刺激和訓練,強化先天的不足因素,有利于孩子學習能力和身體協調能力的發展。而到了7歲以上的階段,到13歲左右,屬于感統訓練的彌補期,效果相比低年齡會不夠顯著。
感統失調是指感覺處理和整合能力的困難或異常,可能導致學習行為和情緒方面的問題。對于感統失調,感統訓練可以被用作康復的一種方法。感統訓練的目的是通過刺激感覺系統,提供有針對性的 適當的感覺輸入 以促進感覺處理和整合的發展和改善。通過感統訓練,可以幫助感統失調個體更好地理解 處理和適應感覺信息 提高感覺系統的工作效率和有效性。
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