WEAS軟件工程師課程體系 微思5.1軟件工程師系列課程是威迅教育10年IT職業(yè)培訓經(jīng)驗沉淀和探索創(chuàng)新的*成果，是59位國內(nèi)外計算機教育專家智慧的結(jié)晶，相比以前版本，更加突出軟件開發(fā)中基礎(chǔ)知識、注重在實際開發(fā)中提升學員解決問題的能力。 微思5.1軟件工程師系列課程從立項調(diào)研到開發(fā)完成歷時一年零四個月。在調(diào)研階段，我們在各地共發(fā)放行業(yè)內(nèi)技術(shù)需求調(diào)查問卷6721份，回收有效調(diào)查問卷4785份；在各地走訪IT企業(yè)多達126家，同時專家團隊通過座談等方式向IT領(lǐng)域內(nèi)的專家了解行業(yè)未來發(fā)展和技術(shù)需求趨勢，并且對非IT企業(yè)IT崗位技術(shù)需求進行了廣泛的調(diào)研。在形成課程體系草案后，由上海信息委、上海軟件協(xié)會等機構(gòu)的軟件行業(yè)專家，復旦*、上海交通*、上海*等院校的計算機教育界專家，微創(chuàng)、海輝國際、中軟資源、澤眾軟件等軟件企業(yè)的技術(shù)負責人和人力資源經(jīng)理多次論證評審，*才形成了培養(yǎng)目標全面接軌企業(yè)不同IT崗位的不同級別入職標準的正式課程體系。 微思5.1軟件工程師系列課程設(shè)計上不僅充分運用了威迅教育標準化的逆向設(shè)計方法，而且融入了“分層教學，項目特訓、精準就業(yè)”的理念，充分體現(xiàn)了以不同崗位入職標準為目標的就業(yè)、教學、招生的不同學習路徑，充分考慮學員的基礎(chǔ)和學習體驗，踐行了以人文本的人才培養(yǎng)理念。 分層教學突破了IT職業(yè)培訓行業(yè)一個課程對應(yīng)多個層次學員所造成的教學班級內(nèi)學員基礎(chǔ)參差不齊、教學實施缺乏針對性、培養(yǎng)目標單一的頑疾，開創(chuàng)了一個產(chǎn)品多個課程的先例，實現(xiàn)了為不同基礎(chǔ)的學員提供不同的課程的目標，讓學員學得會、學得好。 項目特訓打破了IT職業(yè)培訓行業(yè)實訓項目陳舊且規(guī)模小、項目與知識倒掛、難以激發(fā)學員解決問題的潛力、難以讓學員樹立責任意識、難以培養(yǎng)學員協(xié)作精神的局面，啟用了軟件企業(yè)機制：承接到什么項目做什么項目，依據(jù)與客戶簽訂的合同進行項目管理，實現(xiàn)了全真環(huán)境打造有經(jīng)驗的軟件開發(fā)人才的解決方案，讓學員擁有跳槽的資本。 精準就業(yè)彌補了IT職業(yè)培訓行業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品對IT崗位細分不足的缺陷，采用了企業(yè)分類、崗位入職標準分級的方法，幫助學員找準自己的位置，實現(xiàn)了人盡其才的就業(yè)服務(wù)新模式。
