寧波幼兒園潛能課程
幼兒園潛能課程介紹：
幼兒園潛能課程系統教材共六套，分為小班上下學期，中班上下學期，大班上下學期。每學期獨立包裝，每周一節課，每節課半個小時完成三個游戲，每個游戲由操作圖卡和操作材料組成，操作材料豐富。每個游戲分兩部分完成：*部分，操作完成本游戲旨意，第二部分，操作完成本游戲的附加任務。
幼兒園潛能課程的教育目標：
1、讓幼兒在玩操作游戲的同時，內心產生喜悅之情，在教學環節中老師的激勵，使幼兒經過思考獨自完成各游戲的操作，體驗到成功，感受到自信，從而使幼兒的傾聽理解能力，判斷能力，空間感覺能力，創新思維能力都得到快速的提升，經過本期的學習，幼兒基本上都能做到專心學習，認真操作，積極想象，獨自解決問題，自信，快樂，有上進心的良好表現。
2、幼兒在動手操作的過程中，對自己更有信心，幼兒的學習態度變得更為 積極，他們會認定只要經過自己的努力，沒有完不成的任務，通過本期的學習，他們的方位判斷能力，圖形的空間對應能力將會得到大大的提升。
3、幼兒在動手體驗中，更敢于去挑戰，幼兒上進心更為明顯，他們表現出了極強的判斷能力，思考能力，空間方位能力，動手能力。經幼兒通過手的操作體驗，快速建立圖形對稱，角度對應能力，幾何圖形的變換能力，為終生具備優秀的學習能力，打下良好的基礎。
4、幼兒通過眼觀手作，迅速提升立體圖形與平面圖形的對應識別能力，圖形多角度的轉換能力，為以后學習立體幾何打下良好的基礎。
幼兒園潛能課程的意義：
國內*一家專業從事幼兒園潛能課程及教材教法研發推廣的聯盟機構。我們以培養*孩子具有創新思維能力的教育理念為主。精誠聯合海內外幼兒心理學專家、腦科學專家、幼教專家、教師和辦園經營者，共同推行幼兒園潛能開發特色課程的新模式，來實現理想的教育：培養新世紀的優秀人才，為幼兒園創建顯著的教育特色和辦園優勢。幼兒園潛能特色課程與教學模式經專家多年研究和在*各地百家校園實踐，證明是一套系統化情境式操作式適宜幼兒學習的課程。依據腦潛能理論規劃與設計的特色課程，以幼兒動手操作為主軸開展教學，其設計理念、趣味性、操作性、啟發性和學習成效均有明顯特色和優點，對促進家園合力培養幼兒個性，全面發展能力，有顯著效果。這套符合現代教育理念和原理的課程模式，可以幫助校園改善和提升教育質量，增強辦園競爭力。 幼兒園潛能特色課程模式的面世，與時俱進，對幼教改革創新、滿足教育需求、改變孩子的狀態，定會帶來深刻影響。我們深信，這套特色課程模式，以其卓越的腦教育理念和顯著的教學功能，成為優質校園*競爭力的核心資源，實現可持續性發展。幼兒園潛能特色課程模式專家團隊、專業的教師團隊，始終會以教育理想和專業成果，為幼兒園提供從教材教具配送、培訓指導、教學交流、輔助用品等專業服務，支持和輔助幼兒園的成長，使幼兒園能夠依托聯盟總部及近百家幼兒園的優良資源更低成本、更便利、更迅速地輕松優質的經營。
幼兒園潛能課程的理念與價值：
根據大腦發育關鍵期，針對幼兒期以形象思維為主，用大量幼兒所喜歡的材料做成教玩具，讓幼兒在動手操作的過程中，學會判斷，學會思考，使有效的信息通過手的體驗在大腦潛意識中留有記憶，形成經驗，為以后的學習打下基礎，整套課程均以培養幼兒“做到想到，想到創新”的宗旨，讓幼兒在體驗中激發能力，在成功中奠定自信。幼兒園潛能特色課程及教學模式利用心理學家和幼兒教育專家、腦科學專家根據幼兒認知規律研發的系列課程教材，配合特色化課程教學方法和開發學具，在幼兒園實施的核心*教育活動。旨在以輕松、快樂、易學、樂學的方式培養幼兒的學習興趣，激發幼兒的大腦潛能，提高幼兒的各種能力。以幼兒主動學習為主，對幼兒最終的獨立、自主和關鍵期學習能力的培養具有重要意義。
幼兒園潛能特色課程及教學模式的價值體現：
培養幼兒最基本的理解能力、思考能力、空間感知能力，激發學習興趣，互動快樂，快樂學習，主動成長；提供校園核心課程的創新教法，提升校園教研實力和教學競爭力；增進親子溝通，促進家園互動！
幼兒園潛能特色課程的研究與發展：
幼兒園潛能特色課程由臺灣著名兒童教育專家、兒童心理學家、兒童大腦研究專家組編撰，累積10年以上經驗智慧的教材研發與實驗為幼兒教育提供了優質保證。從2004年開始，正式出版的幼兒園潛能課程教材已在*20余個大中城市的數百家幼兒園廣泛使用，并獲得了充分的肯定，也有力證明了課程的推廣價值。為共享幼兒園特色課程與教學模式這一先進的教育理念與資源，分享成果，總部成立了推廣服務中心，將在*建立數百個教學示范觀摩點，一個強大的資源網和相關的培訓資源。
