高一數學課程簡介：
1. 學習集合、函數、函數的性質、基本初等函數、函數與方程、算法初步、流程圖、簡單的統計與概率、三角函數、三角恒等變換、平面向量、解三角形、數列、不等式等。
2. 學習函數的解題思想、函數與方程思想、恒成立問題、存在性問題、分類討論思想以及化歸思想。
3. 學習如何掌握以及靈活運用課本中的概念。
4. 學習如何有效閱讀題目，如何看待題目中所給的條件。
適合學生：
高中*學生以及基礎較薄弱的高二高三學生
授課特色：
一對一個性化教學，針對學生思維的差異性以及基礎的差異性做針對性教學，以引導式和啟發式教學，圍繞一個或幾個基本原理，從一個典型的數學命題引出一串數學基本應用原理解決一系列的問題，以及從一列數學問題中抽象出解題的基本方法。
寧波高中數學培訓學習效果展望：
1. 發現數學之美，培養學生學習數學的興趣。
2. 掌握高一所學的各個知識點以及解題方法、解題思想。
3. 掌握如何把文字性的數學題目符號化、圖形化從而有效解題。
4. 掌握常見數學問題的解法、思想提高解題效率。
5. 培養學生的邏輯思維，培養學生自主思考的習慣，提高分析問題的能力，在學習中擁有自己的思想和觀點，擁有自我，使學生不再迷茫。
高二理科數學課程簡介：
1. 學習立體幾何、直線與直線方程、圓與圓的方程、線性規劃、圓錐曲線、導數在函數中的應用、空間向量、排列、組合、期望與方差、推理與證明、復數、不等式選講、參數方程等。
2. 學習如何找線面角、二面角，如何有效的幾何問題代數化。
3. 學習化歸思想、函數與方程思想、分類討論思想的運用。
4. 學習排列組合中的各類方法，比如：隔板法、捆綁法等
5. 學習如何掌握以及靈活運用課本中的概念。
6. 學習如何有效閱讀題目，如何看待題目中所給的條件。
適合學生：
高中*理科生以及高三一輪復習學生、高三補差的理科學生
授課特色：
一對一個性化教學，針對學生思維的差異性以及基礎的差異性做針對性教學，以引導式和啟發式教學，圍繞一個或幾個基本原理，從一個典型的數學命題引出一串數學基本應用原理解決一系列的問題，以及從一列數學問題中抽象出解題的基本方法。
學習效果展望：
1. 發現數學之美，培養學生學習數學的興趣。
2. 掌握高二所學的各個知識點以及解題方法、解題思想。
3. 掌握如何把文字性的數學題目符號化、圖形化從而有效解題。
4. 掌握常見數學問題的解法、思想提高解題效率。
5. 培養學生的邏輯思維，培養學生自主思考的習慣，提高分析問題的能力，在學習中擁有自己的思想和觀點，擁有自我，使學生不再迷茫
高二文科數學課程簡介：
1. 學習立體幾何、直線與直線方程、圓與圓的方程、線性規劃、圓錐曲線、導數在函數中的應用、推理與證明、復數、不等式選講、參數方程等。
2. 學習如何找線面角、二面角，如何有效的幾何問題代數化。
3. 學習化歸思想、函數與方程思想、分類討論思想的運用。
4. 學習如何掌握以及靈活運用課本中的概念。
5. 學習如何有效閱讀題目，如何看待題目中所給的條件。
適合學生：
高中*文科生以及高三一輪復習學生、高三補差的文科學生
授課特色：
一對一個性化教學，針對學生思維的差異性以及基礎的差異性做針對性教學，以引導式和啟發式教學，圍繞一個或幾個基本原理，從一個典型的數學命題引出一串數學基本應用原理解決一系列的問題，以及從一列數學問題中抽象出解題的基本方法。
寧波高中數學培訓學習效果展望：
1. 發現數學之美，培養學生學習數學的興趣。
2. 掌握高二所學的各個知識點以及解題方法、解題思想。
3. 掌握如何把文字性的數學題目符號化、圖形化從而有效解題。
4. 掌握常見數學問題的解法、思想提高解題效率。
5. 培養學生的邏輯思維，培養學生自主思考的習慣，提高分析問題的能力，在學習中擁有自己的思想和觀點，擁有自我，使學生不再迷茫。
高三數學課程簡介：
1. 學習函數與導數專題、數列專題、三角函數專題、立體幾何專題、排列組合概率統計專題、解析幾何專題、平面向量、線性規劃、不等式等
2. 學習函數與方程的思想、分類討論思想、化歸思想等。
3. 學習各個知識點之間的聯系性，靈活運用解決綜合問題。
4. 學習文字、符號、圖形之間的轉化。
5. 學習如何有效讀題，如何從題目條件中以及結論中尋求解題方法。
適合學生：
高三學生以及高二下學期基礎較好的高二學生
授課特色：
一對一個性化教學，針對學生思維的差異性以及基礎的差異性做針對性教學，以引導式和啟發式教學，圍繞一個或幾個基本原理，從一個典型的數學命題引出一串數學基本應用原理解決一系列的問題，以及從一列數學問題中抽象出解題的基本方法。
寧波高中數學培訓學習效果展望：
1. 發現數學之美，培養學生學習數學的興趣。
2. 掌握如何把文字性的數學題目符號化、圖形化從而有效解題。
3. 掌握常見數學問題的解法、思想提高解題效率。
4. 通過對高考類題型的學習、分析、訓練，在高考中取得優異的成績。
5. 培養學生的邏輯思維，培養學生自主思考的習慣，提高分析問題的能力，在學習中擁有自己的思想和觀點，擁有自我，使學生不再迷茫。
