對(duì)于外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，大家千萬(wàn)不要以偏概全，并不是所有的外國(guó)人都適合同樣的教學(xué)方式，這是我在上海虹口外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)課程中所領(lǐng)悟到的，來(lái)自不同*的外國(guó)人都有屬于自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教學(xué)的方式也應(yīng)該千變?nèi)f化，根據(jù)具體情況靈活安排，即使如此，有些特性還是萬(wàn)變不離其中，看看上海虹口外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)班是如何化險(xiǎn)為夷的。
外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)追求學(xué)習(xí)效率，因此，漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該著重將漢語(yǔ)課程的重心放在效率上，上海虹口外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校會(huì)盡量讓外籍學(xué)員參加一對(duì)一的漢語(yǔ)課程，避免選擇大班課程，對(duì)于零基礎(chǔ)的外國(guó)人來(lái)說，大班課程實(shí)在不太合適，而一對(duì)一漢語(yǔ)課程有助外籍學(xué)員按照個(gè)人生活習(xí)慣、私人時(shí)間隨意安排上課時(shí)間，讓外國(guó)人以飽滿的精神狀態(tài)迎接漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。
除此之外，想要發(fā)揮漢語(yǔ)課程的作用，激發(fā)老外的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，上海虹口外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校還應(yīng)該合理利用好課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。由于外國(guó)人都公事繁忙，所以他們并沒有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是解決人與人的溝通問題迫在眉睫，為了在有限的時(shí)間里吸取足夠的漢語(yǔ)知識(shí)，利用好上課時(shí)間很關(guān)鍵，上海虹口外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)的老師所講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都符合老外的實(shí)際生活需求，使他們可以減輕課后復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
雖然教學(xué)的方式不能墨守成規(guī)，但并不意味教學(xué)的重點(diǎn)也是如此，上海虹口外國(guó)人漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為了讓外籍學(xué)習(xí)者短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)*習(xí)效果，將重點(diǎn)著重放在了課程設(shè)置以及知識(shí)點(diǎn)的篩選上，確保上課所傳授的漢語(yǔ)知識(shí)都是有用的，能夠幫助外國(guó)人消除實(shí)際的困擾，不僅會(huì)說一口標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)，還能把漢語(yǔ)作為一種實(shí)用的溝通技能。
