溫州全納教育（龍灣校區、新城校區、劃龍橋校區）2018年春季招生，招生對象1.6周-6周兒童，開設小小班、小班、中班、大班、*班，小班授，二位老師一位保育員，微信wz114px
注意力不集中危害與表現
對孩子生活學習的危害
人際關系緊張 學校紀律差 學習成績差 自理自立能力不足 自信心不足
對成年人的危害
人際關系差 生存自理能力差 自信心理差 工作職業不理想 破壞法律
注意力不集中會對孩子的身心發展產生很大的不良影響。有以下表現：
人際關系緊張：
與同學朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產生沖突或打架，出現暴力傾向，難以與同學形成正常的朋友關系；
不聽從爸爸媽媽或老師的話 ，通常反復使家長經歷挫折與憤怒；
輕易打斷別人談話，不加思索的響應；
或是無法按照社會要求控制自己的行為; 容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義，致使人緣不佳；
很容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，他們往往無法遵守規范和指令，難以適應集體生活和社會；
人際關系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康，處理不當，甚至產生嚴重的心理問題；
學校紀律難約束：
因缺乏自我抑制 ( 沖動 )能力 ，各種行為問題會逐漸增加，語言和行為有沖動性，部分兒童具有高攻擊性；
當受到壓力時，會更無法掌控抑制能力，過動行為更加嚴重；
無法同時記住數個指令，思路呈跳躍式，常出現做錯或漏掉等情況；
上課時小動作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導致課堂上違規、違紀等情形，有曠課，逃學的傾向；
學習成績差：
注意力集中時間比其他孩子短，而且容易分心散漫；
回答不切實際的答案，無法形容事情的來龍去脈；
由于課業內容已提高至相當的水平，無法跟上學習進度，成績逐漸下滑；
上課難以集中注意力，對授課內容一知半解。作業拖沓、學習時易走神、發呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下；
即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或寫錯等，嚴重影響學習和考試成績；
辦事時總是丟三落四，如經常忘記學習用品放在哪里，學習容易半途而廢；
自理自立能力差：
無法完成有結構性或有目標的活動，如家務、作業等；
有時在無特別原因的情況下，會有非常憤怒的傾向； 自我整理、打理能力差，常有臟亂現象；
缺乏組織能力，無法作好整理、整頓的工作；
有些兒童肌肉運動技術發達正常，但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協調性的活動較落后；
持續睡眠問題（睡眠中時常醒來，不規則的睡眠習慣）；
因為注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中容易受傷；
自信心不足：
在過重的學業要求與升學的高壓力下， 注意力不足多動的學生很容易被定位為問題青少年，同時本人也因無法充分地發揮本身的能力，而失去對學業的興趣；
由于自信心不夠強，常常會引起各種問題與行為，*會感到被孤立；
因長期地環境不適應與經歷挫折，失去自信、感到自卑；
據臺灣兒童研究會統計，30%多動兒童被迫接受特殊教育，30%有留級的經歷，邁入高中時，有 25% 的 ADHD 兒童會逐漸回到正常，但仍有 75%左右的 ADHD兒童依然顯現不適應學校、社會、家庭的現象。尤其在家庭，因為逃避責任或無法完成功課等等的問題，增加與家人之間的沖突與斗爭，且有 30% 左右會在高中入學時失敗，25%被學校開除，35%會被退學，而大多會在*考試失敗。
品牌：溫州市全納兒童學習樂園是*教育部“科學一教育”課題組科研成果*授權推廣基地，*連鎖的兒童能力訓練*，在瑞安、蒼南、樂清都有連鎖分校。
辦學宗旨：把“最科學的教育獻給孩子”
教學理念：快樂中學習，體驗中成長。
環境：面積1500平米，室外場地300平米，高檔的裝修和良好的環境，配備溫州市最專業感統室，兒童心理咨詢室、植物園、專業營養師配餐，全天24小時監控。
授課形式：周一到周五全日制授課，小班制教學（每班15人）。每班兩個專業幼師執教，每周特色主題活動。
特色課程：家長課堂，戶外課程，感統，蒙氏，國學。
特色服務：1、周六全天托管
2、全托（安排住學校，有專門老師和阿姨看護）
3、課后托管（附近幼兒園接回，吃晚餐）
招收2-6周歲寶寶：小小班、小班、中班、學前班
2018年春季招生計劃
課程：小小班、小班、中班、大班
對象：1.6-6周歲
授課形式：周一到周五全天，每班15人，兩老師，一位保育員
授課內容：1、領域課程：健康、語言、藝術、社會、科學；2、感覺統合訓練課程：觸覺、前庭、本體訓練。
課程：*班
對象：*
授課形式：周一到周五全天，每班20人，兩老師
授課內容：1、*知識：拼音、鉛筆字、趣味數學；2、學習能力訓練：注意力、記憶力等訓練；3、學習興趣和學習習慣培養
溫州鹿城新城蒲中路紅日香舍苑15幢（同人花園旁）
常年招生，可來電或網上咨詢預約來校免費體驗課。
